二年级上册语文复习素材第四单元知识整理∣人教部编版.doc

1、2019新版人教版小学语文二年级上册第四单元基础知识“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

2、称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、易错读音其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 欲穷qing千

3、里目 更上一层楼lu 瀑p布 前川chun 手臂b 尤yu其课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色

4、添辉。 天都峰fng 环绕ro 名胜shng古迹 轻纱sh 仙境jng 展zhn现 新疆jing 盛产chn 山坡p 城chng市二、听写词语大楼 一层 香炉 烟云 挂画 大川 南部 那些 巨石 一位 每当 升起 金光闪闪 天狗 名胜古迹 中央 美丽 中华 展现披上 一份 山坡 收下 城市 利用三、多音字组词 lu（落后） d（首都） tn（弹琴） hi（还有） 落 都 弹 还 l（落下） du（都是） dn （子弹） hun（归还） ho（好人） gn （干净） fn （分开） 好 干 分 ho（爱好） gn（干活） fn （分外）四、辨字组词 尽（尽头） 巨（巨石） 位（一位） 升（上升）

5、 名（名字） 披（披上） 尺（尺子） 区（小区） 拉（拉手） 开（开门） 各（各自） 坡（山坡）五、近义词、反义词近义词：秀丽秀美 神奇奇妙 环绕围绕 展现展示 茂密茂盛 中外闻名远近闻名 隐隐约约模模糊糊 五光十色五颜六色 反义词：升起降落 清晰模糊 热情冷漠 喜爱讨厌 茂密稀疏 闻名中外不为人知 隐隐约约清清楚楚六、好词积累1.AABB式的词语：隐隐约约 许许多多 大大小小 高高低低 干干净净2.含有数字的成语：五光十色 五颜六色 九牛一毛 四面八方七、佳句积累1.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。3.阴房修在山坡上，样子很像碉堡。八、日积月累1.桂林山水甲天下：桂林山水的景色天下第一。2.上有天堂，下有苏杭：天上的天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳：五岳的风景是我国山里最美的，从五岳回来后，其他的山都不需要看了；黄山的风景比五岳更美丽，从黄山回来后，五岳也不需要看了。五岳是指我国的泰山、华山、嵩山、恒山、衡山五大名山。