二年级上册语文课后练习题30.我是什么∣ 鲁教版（有答案）.doc

1、 我是什么试题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教

2、”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、基础知识家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 有时候我很温和，有时候我很暴躁（zo co）。我做过许多好事，灌(gun hun)溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没(m mi)庄稼，冲毁(hu hi) 房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国

3、有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、给（ ）里正确的读音下画“”。2、这个自然段共有 句话。3、从文中找出两对反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）4、“我”做过许多好事，_，_，帮助人们_。我也做过许多坏事，_，_，给人们带来_。5、想一想，人们会想出哪些方法管住“我”？试题剖析：本题通过按选读音，找反义词、按短文内容填空的形式考察学生对课文重点段落的背诵的能力。二、阅

4、读拓展：阅读短文，回答问题。猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。猫的脚趾上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、用这个自然段一共有 句话。这段话是围绕第 句来写的。2、短文依次写了猫的 、 、 和 。3、 请用“”画出描写猫的耳朵的句子。4、从文中找出一个比喻句，用“”画出来。我是什么试题答案一、基础知识（ 共5分；1-5题分别是2、1、2、3、2）1、zo、gun、m、hu2、1句话。3、温和暴躁 好事坏事4、灌溉田地、发动机器、工作、淹没庄稼、冲毁房屋、灾害。5、学生说的合理就行。二、阅读拓展（共10分：1-4题分别是2、4、2、2）1、5、12、耳朵、眼睛、胡须、爪子 3、它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。4、猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。