二年级下册语文教案28.丑小鸭_人教新课标版.doc

1、 二年级下语文同步备课资料包（教案）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 人教新课标版教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记

2、；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 28 丑小鸭要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模

3、式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【教学目标】一、知识与技能 1.会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。2.能正

4、确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3.理解课文内容，让学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。二、过程与方法学生自学与教师讲解相结合。三、情感态度和价值观 能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。来源:学。科。网【教学重点】识字、有感情地朗读课文、理解课文内容。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片、实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（入） 1谜语引入：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（打一动物）师：今天，我们认识的这个朋友不是一只普通的鸭子，是一只丑小鸭。出

5、示图片，（引出课题）。孩子们，你们看到这三个字有什么想知道的吗？让我们一起走进童话王国。二、播放动画片，了解故事。1.播放丑小鸭动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴趣。2.同桌互谈看到了什么，感知丑小鸭出生后的遭遇。3.介绍作者和作品。这篇童话故事是丹麦著名童话家安徒生的作品。他的童话还有很多，有海的女儿、卖火柴的小女孩、皇帝的新装等。课下，同学们可以把他的作品找来读一读。来源:学*科*网Z*X*X*K三、初读课文，感知课文大意。1.师范读课文，学生边听边标出自然段，找出生字词。2.学生自读，要求读准字音，读通每句话。3.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。4.借助工具书，联系上下

6、文，理解词语的意思。把不懂的地方画出来。5.小组质疑，解决不了的问题，一起交流。6.指名逐段读课文，检查自读效果，学生互相评价。重点指导学生读错的地方。7.自读全文，请学生说说你能读懂什么?四、自主探究，品读感悟（一）感知丑小鸭的丑1.观察第一幅插图，说说大家为什么叫他丑小鸭呢？ 2.用自己喜欢的方式读1-3自然段，划出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句，读一读。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。3.出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。仿写句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。” 别的鸭子的毛_，嘴巴_，身子_。4.怎样读才能突出丑小

7、鸭“又大又丑”的样子。（组内读、小组赛读）（二）探究丑小鸭的苦1.面对这样的丑小鸭，你喜欢他吗？丑小鸭没有朋友，大家是怎样对待他的？下面请同学们自由轻声朗读课文,思考:丑小鸭在成长过程中遇到了哪些歧视和打击？2. 学生自由读课文。3. 小组交流、代表汇报、填空：就因为他丑，大家都（）他。在家里，哥哥、姐姐（）他，公鸡（）他，连养鸭的小姑娘也（）他。在森林里，小鸟（）他，猎狗（）他。他真的好可怜啊！4.被欺负的丑小鸭觉得很孤单，此时的他是多么的不幸与悲哀啊！让我们带着对丑小鸭的可怜之情，再读一读3、4自然段。小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它.丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情?5

8、.学习第5自然段。a自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?出示：“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰面上。b体会词语。“又冷又饿”“昏倒”“冻僵”c用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。（三）感悟丑小鸭的坚韧1.在不幸的命运面前，丑小鸭也没有放弃对美好生活地追求，依然那么执着地热爱着生命。它幸运地遇到了好心的农夫，在农夫的悉心照料下，丑小鸭长成了一只美丽无比的白天鹅。（课件出示天空飞翔的天鹅）教师读相关的句子：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”a.理解“惊奇、羡慕”的意思。b.丑小鸭为什么又惊奇又羡慕？c.生表

9、演惊奇时的表情。d.试着读出这份惊奇与羡慕。（生读）2.小组交流：当看到这美丽的天鹅,丑小鸭会想些什么？（四）体验丑小鸭的欣喜1. 熟读第8自然段，思考：天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?2.引导生读：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。师：如果你是这只丑小鸭此 时此刻你的心情怎样？师：那你就带着这种感情来读一读!3训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭发现自己变成天鹅后的惊喜。（四）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，丑小鸭的命运是如何变化的.五、巩固生字1.读生字卡片。（齐读，指读，小组内合作认读）2.同学之间认

10、读生字，交流记字的方法。3.识记生字。 六、扩展活动1. 阅读安徒生童话。2. 续编故事。七、课堂总结这篇课文通过描写丑小鸭变成美丽的天鹅的故事，告诉我们不要讥笑别人，要互相帮助。八、课堂练习1.组词2.填空。来源:学科网九、作业布置1. 有感情的朗读课文。 2. 积累词句。来源:ZXXK【板书设计】28 丑小鸭 丑小鸭 大大的嘴 灰灰的毛 瘦瘦的身子来源:ZXXK 欺负 讨厌 讥笑 追赶 孤单 难过 羡慕 美丽的天鹅 惊喜【教学反思】丑小鸭是人教版二年级下册第七单元的一篇课文，这是篇童话故事，语言朴实，简明易懂。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。小组合作学习，培养学生的合作探究的能力。引导学生自己感悟文章的表达方法，并从中学习这些方法。