4.两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教案.docx

1、4 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一 课 时教学内容两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。(教材第6265页)教学目标1.使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。2.培养学生的分析、概括能力。3.培养学生主动获取知识的良好学习习惯。重点难点重难点:掌握连续进位乘法的笔算方法,并能正确地进行计算。教具学具口算卡片、挂图。教学过程一 创设情境，激趣导入 1.口算下面各题。44+2=57+4=65+1=34+2=78+5=2.说一说计算两、三位数乘一位数时,应该怎样计算。(从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,哪一位满几十,就向它的前一位进几)3. 计算

2、下面各题。请三位学生板演,其他同学写在练习本上,并说一说自己是怎样算的。二 探究体验，经历过程 师:出示教材第62页例3的情景图。师:学校正在召开运动会,老师和几名同学为运动员们准备了饮料。每箱24瓶,9箱饮料一共有多少瓶?师:怎样列式?为什么?生:249,也就是求9个24是多少。师:先估算一下,9箱饮料大约是多少瓶。生:10箱是240瓶,9箱一定比240少。师:用竖式计算。请一位同学板演,其他同学在练习本上试算。做完后共同订正。请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方。(个位上49=36,向十位进3后,十位上29=18,表示18个十,18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十,2应写

3、在积的百位,1应写在积的十位)教师小结:用一位数乘另一个因数的十位后,要看看个位上乘得的积有没有进位,如果有进位,不要忘记加上进位数,如加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。师:下面请同学们做下下面的练习。学生独立完成。算完后组织学生讨论:在计算过程中,这两道题的主要区别在哪里?第1题十位乘完再加上进位数后最高位没有改变,第2题十位乘完后再加上进位数后最高位又增加了1。三 课堂作业新设计A类1.自己列竖式算一算:1376=2.学校运动会开幕式:有4个方阵,每个方阵128人,一共有多少人?(考查知识点:笔算方法;能力要求:能正确熟练地完成计算)B类1.最大的一位数与最大的

4、两位数的乘积是多少?2.把下面的竖式补充完整。(考查知识点:笔算方法;能力要求:能正确熟练地完成计算)参考答案课堂作业新设计A类1. 822竖式略2. 1284=512(人)B类1. 999=8912. 教材习题教材第62页“做一做”336736822716竖式略教材第63页“练习十三”1. 28998486846636884396竖式略2. (1)142=28(元) (2)50-232=4(元) (3)略3. 9691366128470542845466竖式略4. 186=108(户)5. 6. 252288472288243156514974120估一估、竖式略7. 755=375(厘米)8. 326=192(本)9. (1)787=546(元) (2)略10. 1857=1295(米)11. 3334142322144408223812. 2784=1112(人)13. 96672201614. 400-576=58(名)15*. 792891规律略板书设计两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法