8这些东西哪里来(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治.docx
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1、8.1物品身世“探秘” 教学设计课题 物品身世“探秘”单元第三单元美好生活哪里来学科道德与法律年级四下学习目标1.了解和感受工业生产与人们生活的密切关系。2.从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。3.认识工业的重要性。重点意识到工业与我们的生活息息相关,密不可分。难点感受工业生产与日常生活的紧密联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 随着社会的进步和人们生活水平的提高,琳琅满目的生活用品层出不穷,无论是在家里、街上,还是在公共场合,这些实用美观的生活用品都给我们的生活提供着帮助,使我们的生活更加便捷舒适。那么,这些东西从哪里来?这节课我们就来共同探究。板书课题阅读资料 激
2、趣导入讲授新课学习活动:感受工业生产与人们生活的密切关系课件出示相关资料活动准备:收集家庭生活中常用的物品。活动过程: 一、生活用品知多少。 1.说一说。结合自己的生活实际,任选一个熟悉的场景,说一说都有哪些物品。例:我家的客厅里,有一组长沙发。少发的前面是茶几,对面是电视柜,电视柜上摆放着电视;沙发后面的墙上挂着几幅画;沙发的侧面摆着两盆花卉。棚顶上是一盏吊灯。活动过程: 2.议一议。 小组讨论:家中用的、穿的,哪些来自工业生产?填完表格后选代表在班内交流。活动过程: 生活用品推荐会。 把你最喜爱的生活用品介绍给大家。如果你介绍得准确、生动,能打动大家,它就能成为本次推荐会的明星用品。例:我
3、推荐的是人见人爱的手机。小小手机功能多,打电话发微信,看电视玩游戏,购物打车样样行。你知道吗? 这些生活用品不仅种类多,而且用处也很大,满足了我们不同的需要,给我们的生活带来了很多便利。学习活动:探访工业产品的生产过程,体会工业劳动者的艰辛课件出示相关资料活动准备: 选择一件自己喜欢的物品,对它的来历进行探访。活动过程: 1.读一读课文内容。 仔细观察图画,认真阅读文字,概括玩具小熊的生产过程。活动过程: 2.说一说探访结果。 结合自己的探访经历,与同学交流自己的探访成果。 3.谈一谈探访感受。 结合对课文的阅读和自己的探访活动,谈一谈自己的探访感受。例:工人各有各的岗位,分工明确。虽然工序很多,但他们精心操作,精诚合作,确保了每件产品的高质量完成。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考,聚集焦点解新疑。活动探索求真知,名师点拨解疑难。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获?板书
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