9《生活离不开他们》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

1、生活离不开他们第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第九课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解不同劳动者的工作内容和工作环境，理解劳动的辛苦和付出，认识到劳动者为我们的生活做出的贡献，培养尊重劳动、感恩劳动者的意识和行动。能力目标：通过体验和讨论，培养学生换位思考的能力，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。情感目标：培养学生尊重劳动、感恩劳动者的良好情感和品德，增强学生的社会责任感和人文关怀。教学重点和难点：教学重点：引导学生了解不同劳动者的工作内容和工作环境，体验劳动的辛苦和付出，培养尊重劳动、感恩劳动者的意识和行动。教学难点：通过体验和讨论，引导学生

2、从劳动者的角度出发，思考自己的言行是否尊重和感谢各行各业的劳动者，培养学生换位思考的能力。学情背景：本节课是小学道德与法治课程中的一节，适用于小学四年级的学生。学生们已经初步了解了道德与法治的一些基本概念和内容，对于劳动者的概念也有一定的认知。他们在生活中已经接触到了不同的劳动者，但对于劳动者的工作内容和工作环境还存在一定的模糊和片面认识。本节课的教学目的是通过介绍不同劳动者的工作内容和工作环境，以及模拟劳动体验和分组讨论的方式，引导学生了解劳动的辛苦和付出，认识到劳动者为我们的生活做出的贡献，培养尊重劳动、感恩劳动者的意识和行动。教学准备：教师准备：教案、教材、图片、视频、抽签、纸笔等。学生

3、准备：参与讨论和体验，准备分享自己的想法和行动。教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是生活离不开他们这节课。我们生活中有很多劳动者，他们都在默默地为我们的生活付出，你们知道有哪些劳动者吗？学生回答预设：学生们可以举手回答，比如医生、警察、建筑工人、厨师、清洁工等。老师：很好，大家都说得很好。那么，你们知道这些劳动者的工作是怎样的吗？现在，我们来看一些图片和视频，了解不同劳动者的工作场景。【设计意图】通过引入，让学生对本节课的主题有初步了解，并激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习做好准备。二、分享体验（15分钟）老师：现在，我要把你们分成几组，每组选一个不同的劳动者，让其中

4、一位同学扮演这个劳动者，其他同学模拟他们的工作场景，感受他们的工作内容和工作环境。我们先来抽签确定每组选的劳动者是谁。学生回答预设：学生们按老师的要求分组，抽签确定每组选的劳动者。老师：好，现在开始体验。请选中的同学扮演你们选择的劳动者，其他同学模拟他们的工作场景。体验结束后，我们将分享你们的体验和感受。学生回答预设：学生们按老师要求进行体验，体验结束后，分享感受和体验过程。老师：很好，每个组的表现都很出色。你们刚才体验的过程中，有没有感受到劳动者的工作是很辛苦的呢？学生回答预设：学生们可以举手回答，分享体验中的感受和体验过程。老师：没错，劳动者的工作非常辛苦，他们为我们的生活做出了很大的贡献

5、。我们应该尊重他们的工作，珍惜他们的劳动成果。【设计意图】通过分组体验不同劳动者的工作内容和工作环境，让学生深刻体验到劳动的辛苦和付出，培养学生对劳动者的尊重和感激之情。三、换位思考（15分钟）老师：现在，我们来换位思考一下。请同学们从劳动者的角度出发，思考自己的言行是否尊重和感谢各行各业的劳动者。学生回答预设：学生们分组讨论，思考自己的言行是否尊重和感谢各行各业的劳动者。老师：现在，请各组派一个代表来分享你们的讨论结果，你们觉得自己的言行是否尊重和感谢各行各业的劳动者？学生回答预设：学生代表分享小组讨论结果，讨论自己的言行是否尊重和感谢各行各业的劳动者。老师：很好，你们的讨论非常棒。那么，我

6、们平时在生活中是否尊重劳动者呢？你们有没有想过如何用实际行动来珍惜劳动者的劳动成果呢？学生回答预设：学生们可以举手回答，分享自己的想法和行动。老师：非常好，你们的想法和行动都非常值得表扬。尊重劳动、感恩劳动者是我们应该具备的品德，我们要用实际行动来表达对劳动者的敬意和感谢。【设计意图】通过换位思考，引导学生思考自己的言行是否尊重和感谢各行各业的劳动者，激发学生珍惜劳动成果，尊重劳动者的意识和行动。四、总结（5分钟）老师：今天我们学习的是生活离不开他们这节课，通过学习和体验，我们深刻认识到劳动的辛苦和付出，学习到尊重劳动、感恩劳动者的重要性。学生回答预设：学生们可以举手回答，回顾本节课的学习内容

7、。老师：非常好，你们回答得非常到位。今天的课程结束了，希望大家能够珍惜劳动成果，尊重劳动者，做一个有爱心、有责任感的人。【设计意图】通过总结，让学生回顾本节课的学习内容，再次强调尊重劳动、感恩劳动者的重要性，激发学生做一个有爱心、有责任感的人的意识。板书设计：劳动者的职业和工作环境教学反思：本节课通过介绍不同劳动者的工作内容和工作环境，以及模拟劳动体验和分组讨论的方式，引导学生了解劳动的辛苦和付出，认识到劳动者为我们的生活做出的贡献，培养尊重劳动、感恩劳动者的意识和行动。整节课的教学过程比较顺畅，学生的参与度和反应也较好，但是在讨论环节中，有些学生表现出话语不够自信，需要进一步引导和激发。在今后的教学中，我会更加注重学生的思维能力培养，提高讨论的层次和深度。