9《生活离不开规则》第一课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 三年级下册 单元名称 第三单元 第9课（第一课时） 课时名称 生活离不开规则 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第三单元 我们的公共生活章节：第9课 生活离不开规则 第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 帮助学生掌握规则的定义和意义。通过选择题和填空题等形式，让学生掌握规则的定义和意义，理解规则对生活的必要性。2. 帮助学生理解规则对行为的约束和规范作用。通过选择题和填空题等形式，让学生理解规则对行为的约束和规范作用，掌握好的行为和不好的行为

2、的区别。3. 培养学生制定规则的能力。通过综合实践题形式，让学生实践制定规则的过程，培养学生制定规则的能力和意识。4. 提高学生对规则的遵守意识。通过选择题和填空题等形式，让学生理解违反规则的后果，提高学生对规则的遵守意识。5. 培养学生的创造力和团队合作能力。通过综合实践题形式，让学生制定游戏规则，培养学生的创造力和团队合作能力。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1什么是规则？A. 一种礼仪B. 一种法律C. 一种约定D. 一种游戏设计意图：考查学生对规则的理

3、解。通过选择题形式，让学生从几个选项中选择最符合规则定义的答案，考查学生对规则定义的理解和掌握程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2以下哪个不是规则的作用？A. 让生活更有序B. 让生活更安全C. 让生活更繁琐D. 让生活更幸福设计意图：考查学生对规则的作用的理解。通过选择题形式，让学生从几个选项中选择规则对生活的影响，考查学生对规则的意义和作用的理解程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3以下哪一个不是我们生活中的规则？A. 交通规则B. 游戏规则C. 学校规则D

4、. 乱扔垃圾设计意图：考查学生对行为的判断。通过选择题形式，让学生从几个选项中选择一个不好的行为，考查学生对好坏行为的判断能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4如果小明在课堂上说话打扰了老师和同学，他违反了哪一个规则？A. 交通规则B. 游戏规则C. 学校规则D. 做作业规则设计意图：考查学生对学校规则的掌握程度。通过选择题形式，让学生从几个选项中选择符合学校规则的行为，考查学生对学校规则的掌握程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4

5、与5二选一选做）题号作业内容设计意图1规则是一种_。设计意图：让学生熟悉规则的定义。通过填空题形式，让学生根据上下文填写出规则的定义，考查学生对规则定义的理解程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2遵守规则可以让我们的生活更有_、更_、更幸福。设计意图：让学生理解规则对生活的影响。通过填空题形式，让学生根据题目提示填写规则对生活的影响，考查学生对规则的意义和作用的理解程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3如果我们不遵守规则，会给我们的生活带来很多_。设计意图：让学生

6、理解违反规则的后果。通过填空题形式，让学生根据题目提示填写违反规则的行为的后果，考查学生对违反规则的后果的理解程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你知道哪些生活中的规则？请列举3个。设计意图：让学生思考并列举自己所知道的规则。通过简答题形式，让学生回答自己所知道的规则，考查学生对规则的了解和掌握程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你认为规则对我们的生活有什么帮助？设计意图：让学生理解规则对生活的必要性。通过简答题形式，让学生回答没有规则会对生活产生什么影响，考

7、查学生对规则的意义和作用的理解程度。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你想一想，如果没有交通规则，会给我们的生活带来什么危害？请写一篇100字左右的短文。设计意图：让学生思考交通规则的必要性。通过综合实践题形式，让学生回答没有交通规则会对生活产生什么影响，考查学生对交通规则的理解和掌握程度，以及对规则对生活必要性的认识。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2小组游戏：教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个游戏，并制

8、定游戏规则。进行游戏后，小组讨论这个游戏规则的作用，并给出自己的体会。最后，每个小组派出代表分享自己的讨论结果。设计意图：让学生实践制定规则的过程，并理解规则对游戏的影响。通过综合实践题形式，让学生制定游戏规则，考查学生制定规则的能力和对规则的理解程度，以及理解规则对游戏的影响。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.C。规则是人们为了遵守和维护社会秩序而制定的一种约定。2.C。规则让生活更有序、更安全、更幸福，而不会让生活更繁琐。3.D。乱扔垃圾是不好的行为，但并不是一种规则。4.C。在学校

9、里，我们有一些规则，比如不能在课堂上说话打扰老师和同学。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.约定。2.序、安全、幸福。3.麻烦。4.例：不随地乱扔垃圾。不打架、不欺负同学。遵守交通规则等。5.规则可以让我们的生活更有序、更安全、更幸福。如果没有规则，人们的行为就会变得混乱无序，生活会变得很不方便。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.学生的回答可能有所不同，以下是一份可能的答案：如果没有交通规则，会给我们的生活带来很多危害。比如，车辆会随意行驶，容易发生交通事故；行人也会乱穿马路，容易被车辆撞伤。没有交通规则，交通秩序就会混乱，生活会变得很不安全。2.学生的回答可能有所不同，以下是一些可能的答案：小组玩了“跳格子”游戏，制定了规则：每次跳格子时必须先说出一个英文单词，否则就不能跳。小组成员认为这个规则让游戏更有趣，也更有挑战性。另一个小组玩了“纸牌大战”游戏，制定了规则：每个人都能看到自己的牌，但不能告诉别人。小组成员认为这个规则让游戏更加公平，也更加有策略性。每个小组都可以分享自己的游戏规则和讨论结果，这有助于学生更好地理解规则的作用和意义。