《新步步高考前3个月》2017版高考政治（通用）基础回扣练 十 WORD版含解析.docx

1、十、生活与哲学：从物质观与意识观角度掌握一、静悟自查(一)物质观1世界的本质是物质(1)原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。(2)方法论：一切从实际出发，实事求是，使主观与客观做到具体的历史的统一。2物质固有的根本属性是运动(1)运动与物质的关系：原理：运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者，运动是物质的运动。方法论：要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。(2)运动与静止的关系：原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一。方法论：要求我们反对只承

2、认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。3物质运动是有规律的(1)原理：规律是普遍的、规律是客观的。但在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以认识和利用规律。(2)方法论：遵循规律，按客观规律办事；充分发挥人的主观能动性把握规律；把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。(二)意识观1物质决定意识(1)原理：物质决定意识，意识是物质的反映。(2)方法论：一切从实际出发，实事求是，使主观与客观做到具体的历史的统一。2意识对物质具有能动作用(1)原理：意识能动性的特点：目的性，自觉选择性和主动创造性。意识能动性的表现：人能够能动地认识世界；人能够能动地改造世界

3、，意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。(2)方法论：树立正确的思想意识。充分发挥人的主观能动性。二、考前押题1我国古人认为，天有四时气候的不同变化，地上万物有生、长、收、藏之规律，人体亦不例外，人的五脏六腑、阴阳气血的运行必须与四时相适应，不可反其道而行之，应因时制宜地调节自己的生活行为。材料表明()我国古人的养生观是客观存在的主观映象人能认识事物的本质并根据需要加以利用意识是否科学取决于产生意识的主体本身我国古人对养生的认识具有主动性和选择性A B C D答案C解析不符合题意；表述不全面。2春分，是春季九十天的中分点，二十四节气之一。古人将春分分为三候：“一候

4、玄鸟至；二候雷乃发声；三候始电。”意思是说春分后，燕子从南方飞回来，下雨时天空会打雷并发出闪电，此时节昼夜温差较大，乍暖还寒，忽冷忽热。“三候”现象表明()A天气变化的本质是人的意识所建构的人为事物的变化B人类对天气的认识受认识对象本质和属性的制约C人与天气之间的关系是人作出正确价值选择的依据D人们发挥主观能动性可以认识和把握天气变化规律答案D解析A表述错误；B、C不符合题意。3谷歌公司的人工智能程序“阿尔法围棋(AlphaGo)”以4比1战胜世界围棋冠军李世石，写下人工智能发展史上新的里程碑，引发广泛关注。AlphaGo有“两个大脑”，即落子选择器和棋局评估器。对弈时，棋局评估器将当前棋局快

5、速扫描并输入电脑，落子选择器快速推算出3 000万步获胜的最佳概率并定位落子，其运算之快、定位之精和数据之繁都是人脑所无法直接达到的。AlphaGo制胜表明()科技发展使人工智能部分具备了意识的主动创造性人工智能发展可以模拟甚至超过个人的分析计算能力人工智能是人类智慧的产物，是创新领域的重大突破人工智能在不断突破道德的束缚中实现了快速发展A B C D答案C解析不选，意识是人特有的；不符合题意。4圣雄甘地曾经说过：“我们所有的哲学理念，如不能即刻转化为服务于生活的某种行为，都是枯燥乏味的。”2015年世界哲学日的核心理念是：人们深信哲学可以为造福人类、推动和平、解决复杂问题作出重要贡献。这主要

6、强调()A哲学为解决复杂问题提供具体的科学方法B哲学推动各门具体科学的发展以造福人类C真正的哲学是颠覆世界的科学D哲学可以提供人类个体解放和集体解放的力量答案D解析A、B、C表述错误。5有报告显示，2015年11月是自1880年有气温记录以来同期最热的月份。专家分析，这主要由气候变化造成的长期变暖趋势、赤道太平洋出现的强厄尔尼诺效应以及其他一些因素导致，并预测2016年可能成为厄尔尼诺破坏力最大的一年。这表明()认识具有反复性和无限性气候变化虽然复杂但是有规律可循意识活动具有主动创造性人与自然的关系在本质上是对立的A B C D答案B解析不符合题意；表述错误。6科学家根据植物的光合作用原理，研

7、制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了()人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西A B C D答案C解析错误，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；错误，意识必须通过实践才能把意识中的东西变成现实的东西。7福建、台湾隔海相望，同属于亚热带季风气候区，气候要素接近，影响两地的天气系统互为上、下游。天气气候的特点决定了闽台气象密切相关，两岸开展气象科技交流与合作

8、，特别是针对灾害性天气的研究、预报和联防，可以达到很强的互补互利效果。因此，两岸携手提升气象防灾减灾能力极为重要。这里包含的道理有()地理环境是社会物质生活条件的基本要素天气气候变化虽然复杂但一定有内在规律发挥意识的能动作用就可以防灾减灾顺从自然是防灾减灾的根本出路A B C D答案A解析本题考查哲学的物质概念、物质运动的规律。“福建、台湾隔海相望，同属于亚热带季风气候区，气候要素接近，影响两地的天气系统互为上、下游”，说明地理环境是社会物质生活条件的基本要素，符合题意。“天气气候的特点决定了闽台气象密切相关，人们针对灾害性天气能够进行研究、预报和联防”，说明天气气候变化虽然复杂但一定有内在规

9、律，符合题意。意识的能动作用体现在能动地认识世界和能动地改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，正确发挥意识的能动作用有利于防灾减灾，说法太过绝对。防灾减灾工作要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，不能一味的顺从自然，说法错误。8漫画贫困县建中国馆给我们的哲学启示是()A要解放思想，敢于创新B要抓住时机，促成飞跃C要实事求是，求真务实D要与时俱进，以人为本答案C解析材料中贫困县建中国馆是没有从实际出发的表现，是错误的做法，所以要实事求是，求真务实，C入选。9阅读下列材料，回答问题。一部反映中英教育差异的纪录片我们的孩子足够坚强吗？引发了人们对教育“严一些好”还

10、是“宽一些好”的热议。英国观众中有人认为中式教育管得过多过严，从而使学生缺少了质疑、批判和创新的能力；也有人认为英式教育管理过于宽松。“我们总是自欺欺人地认为，让孩子们做自己，他们就会成为有创造性的天才，但他们不会。”习近平主席在访问英国时也谈到了这部纪录片，他表示，通过人文交流，中英两国文化中的精华正在对两国人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的“化学反应”。英国民众通过英国广播公司对中式教学法的宣介，认识到严师出高徒的积极效果。同样，这部片子在中国网络的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用，中国孩子玩的太少了，要让他们多玩一玩。结合上述材料，运用辩证唯物论的知识，分析怎样才

11、能实现严师出高徒的积极效果？答案(1)物质决定意识，要求我们想问题、办事情要做到一切从实际出发。老师在教育中对待学生的严与否，要根据不同学生的思想、习惯等实际情况，结合教育目标和任务来确定严格管理的程度和方式，实现严师出高徒的积极效果。(2)发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提，做到实事求是。老师在教育中对待学生的严与否，要尊重教育本身的规律和学生身心发展的规律，从而实现严师出高徒的积极效果。(3)反对夸大意识能动作用的唯意志主义，在教育中反对一味强调严管的作用，从而避免严师不一定出高徒的消极效果。解析本题限定的知识范围是辩证唯物论，运用物质与意识、尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的观点，结

12、合材料分析，即可。10阅读材料，回答问题。“十三五”是全面建成小康社会的决胜阶段。中共中央十八届五中全会关于“十三五” 规划的建议中，首次系统提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。从实际情况看，“五大发展理念”，既是对过去30多年科学发展理念的继承，也是下一个周期中国经济社会发展在理论上的飞跃，贯彻落实“五大发展理念”，要在建设中国特色社会主义的实践中，实施创新驱动发展战略，以全球视野谋划和推动自主创新，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，破解发展难题，厚植发展优势，推动经济社会科学发展。十八届五中全会指出，“坚持创新发展，必须把创新放在国家发展全局的核心位置， 不断推进理论创新

13、、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”。结合材料，分析中国共产党人在发展理念上是怎样“探索世界和追求真理”的？答案(1)坚持一切从实际出发。物质决定意识，意识对物质具有能动作用。五大发展理念是根据中国30多年的实际发展状况而提出的，是对中国30多年发展理念的继承和发展，对建设中国特色社会主义实践具有重大指导作用。(2)坚持主观能动性的发挥与尊重客观规律的统一。我们党对发展提出新的理念，遵循了经济社会发展规律，体现了主观能动性的发挥与尊重客观规律的有机结合。(3)在实践中追求真理。实践是认识的基础，真理是具体的、有条件的，人的认识也具有反复性、无限性和上升性。我们党提出新的发展理念正是建立在30多年改革实践基础上的新认识，也说明追求和发展真理是一个永无止境的过程。解析本题考查探索世界和追求真理的相关知识，根据材料可以运用物质与意识、尊重客观规律与发挥主观能动性、实践与认识、真理等知识分析。