【教学设计】《宇宙中的地球》（地理人教必修一）.docx

1、第一节 宇宙中的地球课标要求：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节教材通过三部分内容阐述该标准，一是介绍了地球的宇宙环境，主要要求能够用天体系统的层次来说明地球的宇宙环境。二是说明了地球是太阳系的一颗普通的行星，从九大行星的运动特征、质量、体积等方面来说明。三是介绍了地球的特殊性，地球是太阳系中唯一存在生命的行星，分析了地球上生命存在的条件。教材重点分析了地球上有生命物质存在的原因。教学目标【知识与能力目标】理解地球是宇宙中一颗普通又特殊的天体；通过太阳系模式图了解八大行星特征，并培养学生看图读图、分析表格的能力。【过程与方法目标】运用图表等感性材料，

2、分析、比较、归纳地球与太阳系其他行星比较而具有的共性和个性。【情感态度价值观目标】树立学生辨证唯物主义观点，培养学生科学的探索精神。教学重难点【教学重点】了解天体系统的层次，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。【教学难点】地球上存在生命的条件。课前准备 1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容。教学过程导入新课用“坐落于贵州省平塘县的世界最大单口径射电望远镜FAST”导入新课。【设计意图】为激发学生的学习情趣。讲授新课一、地球在宇宙中的位置想一想：浩瀚宇宙，亿万星辰，交相辉映。地球在宇宙中处于何等地位? 地球的宇宙环境究竟如何?地球又是一个什么样的星球呢？【设计意图】培养学生探究

3、地理知识的能力。思考：宇宙？上下四方曰宇 古往今来曰宙是空间与时间的统一体是运动、发展、变化着的物质世界多层次的天体系统思考：天体？下列哪些是天体？哪些不是？天体系统？【设计意图】培养学生提取信息并加以分析的地理学科能力。星际尘埃、 太空垃圾、宇宙空间站、航空飞机、流星现象、飞行中的探测器、在火星着陆的探测器、地球、宇宙射线 、陨石、人造卫星、待发射的人造卫星。天体：宇宙间物质的存在形式。天体系统：运动中的天体之间相互吸引、相互绕转，形成不同级别的天体系统。二、太阳系中的一颗普通行星思考：根据“太阳系模式图”及表“行星轨道倾角及偏心率”，思考八大行星的运动特征？【设计意图】培养学生读图分析能力

4、及合作探究能力。思考：根据距日远近、质量、体积如何将太阳系行星进行分类？培养学生的读图能力及提取信息的地理学科素养能力。三、存在生命的行星（特殊）思考：地球存在生命的条件和原因？【设计意图】培养学生的合作探究能力。自身条件：适宜的温度条件（日地距离适中）适合生物呼吸的大气（体积、质量适中）液态水（地球内部物质运动）外部条件：太阳光照稳定安全的宇宙环境课后思考：到哪里寻找外星人？【设计意图】培养学生对科学的探索精神。推荐：E.T外星人、 独立日、星球大战、机器人瓦力课堂小结：有学生自主总结，师补充，最终构成思维导图。【设计意图】培养学生归纳总结的能力，以思维导图呈现，使知识更加的清晰明了。教学反思略。