辽宁省庄河市高级中学高一人教版语文必修四 第2课：《雷雨》课件（第一课时） .ppt

1、1、了解中国现代话剧，熟悉曹禺。2、了解雷雨矛盾冲突，体会人物性格特征，理解戏剧的主题。3、通过表演或分角色朗读，体会戏剧艺术的迷人魅力。学习目标中国现代话剧话剧，作为一种西方戏剧形式，是在经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧，通称为、，也称，文明新剧标志着中国现代话剧的。经过一段时间的探索，中国现代话剧开始走向成熟，成熟的标志是（是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家）。不管是中国传统戏曲，还是现代话剧，都是以_来推动情节的发展。十九世纪末十九世纪末文明戏文明戏文明新戏文明新戏新剧新剧萌芽与诞生萌芽与诞生曹禺的曹禺的雷雨雷雨曹禺曹禺矛盾冲突矛盾冲突“中国的莎士比亚”曹禺曹禺简介万家宝南开大学

2、清华大学雷雨日出原野蜕变北京人雷雨日出家明朗的天胆剑篇王昭君罗密欧与朱丽叶雷雨雷雨是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映资产阶级的罪恶本质、反映3030年代大变动的中国社会现实的悲剧。年代大变动的中国社会现实的悲剧。雷雨雷雨作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里，从当天中午延至午夜，展开戏剧冲突客厅里，从当天中午延至午夜，展开戏剧冲突：封建资本家周朴：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿

3、子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。周萍、四凤知道了他这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄

4、妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍开枪自杀救四凤也送了命，周萍开枪自杀这个罪恶的大家庭彻底崩溃。这个罪恶的大家庭彻底崩溃。而这一切都是在雷雨之夜进行的而这一切都是在雷雨之夜进行的，这就以象征的手法告诉人们：，这就以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。雨即将来临。剧情分析基础字词训练给下面划线字注音，并解释词语：汗涔涔(cn)：形容汗水不断地下流。谛听(d)：仔细地听。规矩(guju)：行为端正老实;合乎标准或

5、常理昧心(mi)：违背良心。昧:昏,糊涂,不明白。勾当(gu)：事情，多指坏事情。伺候(c)：在人身边供使唤，照料饮食起居。整体感知剧本1、雷雨第二幕中出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？周仆园鲁侍萍周仆园周萍周仆园鲁大海鲁侍萍鲁大海鲁侍萍周萍鲁大海周萍人物关系图人物关系图夫妻资本家下层人民父子父子资本家工人母子母子兄弟2、课文一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。第二幕：周鲁两家的冲突第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；第2层：周朴园认出侍萍后的态度。第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(

6、爱情的纠葛)第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：3、剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前舞台说明：“午饭后，天气很阴沉，更郁热，低沉湿潮的空气，使人异常烦躁。”这对于剧情的发展有什么作用？明确：交待故事背景，烘托环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。另外，不仅为塑造人物服务，而且也感染着读者和观众，随之产生一种压抑感。探究提示：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”（黑格尔美学）联系上下文语境品读；抓住文中反复出现的词句；

7、探究舞台说明；通过戏剧人物语言透视人物的心理。合作探究探究二：戏剧人物的语言往往有潜台词，揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的丰富性。1、把（课文P17页）三个连用的疑问句“什么？她就在这儿？此地？”改成“什么？”二者表达效果有何不同？2、周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做分析。）3、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子？（表现了侍萍什么复杂的感情？第二句话巧妙在哪里？）探究一：精读剧中有关周朴园、鲁侍萍、鲁大海的对话部分，找出能体现他们性格的句子，感悟他们之

8、间的矛盾冲突，分析人物性格。1、周朴园2、鲁侍萍3、鲁大海周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走 冷酷、残忍、自私故意淹死二千多小工，发昧心才 残忍、奸诈对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”虚伪、冷酷、自私1.周朴园侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国 劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女心地善良、正直默默承受三十多年的悲惨 刚强面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇 倔强撕毁周朴园的支票 骨气和尊严“命，是不公平的命叫我来的”尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因对周朴园的生日哄

9、骗心软，不忍当众揭周朴园的底 斗争不坚决2、鲁侍萍鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙 手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。斗争中 显出经验的不足、鲁莽等弱点。3、鲁大海探究二：戏剧人物的语言往往有潜台词，揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的

10、丰富性。1、把（课文P17页）三个连用的疑问句“什么？她就在这儿？此地？”改成“什么？”二者表达效果有何不同？2、周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做分析。）3、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子？（表现了侍萍什么复杂的感情？第二句话巧妙在哪里？）明确：原文连续三个问话，能够更生动地表现出周朴园得知侍萍没死，而且就在“此地”时的复杂心情意外、震惊，甚至有些慌张。而只说一个“什么？”则不能充分表达周朴园此时的心情，达不到通过语言表现人物心理的生动效果。1、把（课文P17页）三个

11、连用的疑问句“什么？她就在这儿？此地？”改成“什么？”二者表达效果有何不同？2、周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做分析。）明确：说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。3、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子？（表现了侍萍什么复杂的感情？第二句话巧妙在哪里？）明确：侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有

12、幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激。第二句利用同音词硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情。当鲁侍萍面对周朴园时，是想让他认出自己，还是不想？请做出判断，并说明理由。思考侍萍在面对周朴园的时候，既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。周朴园对鲁侍萍有过感情上的真爱，但又始终摆脱不了封建式资本家的唯“我”是图的本性，雷雨塑造的周朴园这个形象具有复杂的双重性格。鲁侍萍在课文中的性格是在不断发展的。刚和周朴园重逢时，她还心存幻想，一时蒙蔽于周朴园的花言巧语，当看清了他的本性后，侍萍以撕破五千元支票的的举动，用“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”控诉，表现了她的骨气和尊严。周朴园对鲁侍萍是否有真爱？周朴园对鲁侍萍是否有真爱？“婚姻都是由双方的阶级地位来决定的。”恩格斯语雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。巴金一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。李健吾说到雷雨，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。黎烈文