一年级上册品德教案15快乐过新年.docx

1、快乐过新年教学设计第2课时教学目标：1.知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的传统文化与礼仪。2.初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。3.感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。教材分析：快乐过新年一课是道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖第三课，本课主要是学习中华民族的传统节日春节，了解农历过春节的方式和世界各地华人庆祝春节的方式，借助绘本故事团圆，讲述了一位农村儿童的新年故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年，重点突出了春节的团圆

2、意义。教材还介绍了我国部分少数民族的新年习俗。本课主要让学生通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过展示多样的节日习俗，让学生了解不同民族、区域过新年的多种方式，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。学情分析：一年级的孩子对热闹喜庆的春节一定的生活经验，对于春节的一些习俗，比如拜年、拿红包、放鞭炮、穿新衣都有较为浓厚的兴趣，也在生活中有所经历，但对于过春节的一些传统礼仪，如饺子的含义，春联的读法，作揖的讲究，拜年的祝福语，大部分孩子的认识还粗浅，因此要在课堂中进行重点学习。同时，孩子们因为经历与阅历有限，对于世界各地华人和我国部分民族的人们用自己特有的方式过新年了解不够，要拓展教学

3、。教学重点与难点：重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。教学准备：1.白板课件。2.微课制作：世界各地华人庆祝春节的欢庆场面，团圆的绘本，饺子的自我介绍，作揖视频，藏族锅庄舞视频，我国部分民族过新年方式。教学过程教学内容师：上节课，我们了解了元旦，今天我们要来说一说中华民族的传统节日春节。你们瞧，全世界各地的华人他们都在过春节呢！一、播放微课，感知世界各地华人热闹过春节的方式设计意图拓宽学生的知识面，感受世界各地华人过新年的喜庆热闹，激发学生的学习兴趣。小结：是呀！春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种各

4、样的方式庆祝春节！今天，让我们快乐地过春节吧！二、交流分享春节习俗，学习春节礼仪师：要过新年啦！你们开不开心？有一个叫苗苗的小朋友过新年时也特别开心，因为她的爸爸回来了！（一）听绘本，交流春节习俗。设计意图巧用教材，挖掘教材中过春节的传统习俗，既符合一年级学生喜读绘本的年龄特点，又结合了本课的教学内容，提高教学实效。1.听绘本故事团圆。2.交流绘本中的春节习俗。预设1：穿新衣。预设2：吃团圆饭，引导学生交流与家人一起吃团圆饭的经历。预设3：吃饺子的意义。播放饺子的微课，感受饺子的寓意。设计意图从观看饺子的自我介绍中感受春节时，食物所承载的意义，对美好生活的寄寓和期望。预设4：学习拜年礼仪设计意

5、图学习拜年对象不同祝福语也不一样，作揖和演一演礼貌拜年的过程，让学生进一步了解传统习俗和礼仪。知行合一，在实践体验中感知过年的习俗，既增强了课堂的生动性与趣味性，又让学生学以致用。（1）交流，学习拜年的对象不同，祝福语也不同。（2）微课播放作揖的姿势，学生学习作揖。（3）活动：演一演、评一评礼貌拜年的方法。小结：你们都是有礼貌的好孩子。小朋友们，苗苗和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的新年，你们在过新年时觉得最好玩的，最有意思的事是什么呢？（二）学生交流身边最感兴趣的春节习俗设计意图以生为本，从学生的实际生活出发，真切地感受过年的喜庆团圆，了解、学习、并传承过年的传统文化，初步感知其中所蕴含的文化意

6、义。预设1：当地春节的美食预设2：春节家中的布置1.学习春联的贴法、读法。春联应该先读右边的上联，再读左边的下联，最后读横批。2、了解“福”字倒着贴的含义。小结：小朋友们，原来过春节还有很多的礼节和讲究呢！你们学的真棒！老师也有一个大红包送给你们，就放在你们的抽屉里，赶紧拿出来看一看，四人小组一起说说你们都看到了什么。三、了解民族多样的传统新年（一）交流红包内各民族过新年的方式设计意图用红包在课堂创设过年的情境，巧用教材，激发孩子的学习兴趣，既是对教材的深挖运用，又提升教学的实效性、趣味性。（红包为老师发的奖励，里面是一张民族过节的庆祝图，附上一句带拼音的过年方式解说，选了傣族泼水节，新疆各色

7、小吃、西藏向长辈献哈达、藏族跳锅庄舞、苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母。（以上为教材中的插图），另选了彝族春节期间集会跳“阿细跳月”，蒙古族赛马，这两个民族庆祝方式作为拓展）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。预设1：播放藏族锅庄舞的视频。设计意图锅庄舞是对教材典型资源的挖掘，在喜庆的音乐中，欢快的歌舞中，感受少数民族人们在过年时的快乐喜庆。观察

8、内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说

9、“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的

10、，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。师：我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊！（二）了解我国少数民族庆祝新年的方式播放微课：我国部分少数民族过新年的方式设计意图一张张有趣的照片配上音乐，让孩子们走入少数民族过新年的情境中，再次了解各民族特有的过春节的方式，开拓视野，增长见识。四、歌声中结束本课。师：小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新万年，也用各种各样的方式快快乐乐的地过新年！在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！播放过新年