一年级上册数学单元检测－第三单元自测卷北师大版.docx

1、第三单元自测卷(时间:30分钟满分:100分)一、连lin 一y 连lin。(15分)1.请把上下加起来是9的两张卡片用线连起来。2.二、填tin 一y填tin 。(17分)1.每次多面。2.每次少个。3.按顺序填数。567974.在里填上合适的数。9-=32+=510-=67+=8-3=4+6=7+2=109-=17+=10三、算sun 一y 算sun。(43分)1.我会算。8-8+6=10-7-3=3+6-5=10-7+5=4+5+1=5+5-6=10-3+2=4+3+1=10-0-3=7+3-5=10-8+6=7+2-5=2.过河。3.想一想,再填一填。四、说shu 一y 说shu,填t

2、in 一y 填tin。(18分)1.+=-=2.+=-=3.一共有9人。=4.=5.=6.=五、(7分)一共有10棵。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原

3、意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是

4、传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第三单元自测卷一、1.2.二、1.22.33.48108654.634171883三、略四、1.5+4=9(或4+5=9)9-5=4(或9-4=5)2.2+8=10(或8+2=10)10-2=8(或10-8=2)3.9-2=74.4+1+3=85.10-2-4=46.6-3+5=8五、略