一年级上册语文教学设计dtnl（1）_苏教版.docx

1、汉语拼音：4 d t n l第一课时教学目标：1学会4个声母d t n l，能够读准音、认清形，并能正确书写。2继续学习拼音的读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点：学会d t n l 4个声母，掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片（自制）。教学过程：一、激趣导入，创设宽松的活动氛围今天，老师要给小朋友们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就能看出老师变的是什么拼音朋友。（用铁丝加手型变出bpmf。）二、创设悬念，承前启后用铁丝加手型组成d，指名学生读。1（如果学生认识的话。）你真聪明，说说你是怎么认识它的。其他小朋友认识吗？（指名读，并说说是怎么认识它的。）2（如果学生

2、不认识的话，直接过渡。）这个声母就是今天我们要学的内容。三、教学声母d及其拼读方法1教学声母d的音。（1）请小朋友们仔细看老师的口型。（2）请学生先自由练习读，再开火车读，最后齐读。2教学声母d的形。（1）小朋友们，你们说说d像什么？你能编个顺口溜吗？（b字反写 d d d。）（出示座钟图，马蹄图。）老师这儿有一些图，它们的形状也像d，你能说说图中哪个地方像 d吗？，（2）现在老师就请小朋友根据图画编个顺口溜。（座钟笔筒ddd；马蹄印儿ddd。）3游戏：用铅笔加手势辨别b和d。4 指导书写d。小朋友们真爱动脑筋，那好吧，5教学d和a e u的拼读。（1）小朋友们真能干！我们在拼音王国里又认识了

3、一个拼音朋友，但我们也不能忘了老朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来，小朋友们，咱们和它们打个招呼。（2）出示单韵母卡片：a e i u。（齐读。）（3）让我们的新朋友和老朋友也成为好朋友，好吗？（逐步出示。） a （2）da (3)d d d d e de d d d d （1）d i di d d d d u du d d d d 先出示（1），并问学生：d和a e i u相拼,你们会吗？（小组自由练读，教师巡视并进行适当的指导，再指名拼读。）看时机出示（2），让学生先齐读，再开火车读。（适时表扬读得不错的学生。）最后出示（3），让学生 先按顺序读，再颠倒读，最后随机抽读。6课间操。

4、 d，d，什么d，水滴的滴； d，d，什么d，牧童骑牛吹长笛的笛； d，d，什么d，水底的底； d，d，什么d，弟弟的弟。四、教学声母t1小朋友们，看看老师手里拿的是什么？（出示f，齐读。）现在请小朋友们仔细看老师的动作。（把f翻个身。）现在它就变成了一个新的声母。（范读。开大车读。指名读。齐读。）(t的发音方法和d的差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强。)2小朋友们看了老师的表演，能不能编个顺口溜？（f字翻身ttt。）3想想你还可以编一些顺口溜吗？你是怎样编出来的？（时装模特ttt；伞柄朝下ttt。）4小朋友们，这个t是怎么写的？请你们看看书动动脑筋想一想。5有谁来说说t有几笔？先写什么？后写什么？t写在四线格的哪几格？6教学拼读。（1）小组看书练习拼读。（教师巡视，奖励拼读认真的学生。）（2）小老师领读ta te ti。新 课 标 第 一 网（3）（出示卡片：t t t t。）先让学生自由练读，后指名读，再开火车选，最后齐读。五、板书： a （2） da (3)d d d d e de d d d d （1）d i di d d d du du d d d d