六年级上册语文作业讲析课件-第15课荷塘旧事（A组）_北师大版 (共7张PPT).ppt

1、_我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠(zhudu)，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕(wnwn)，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。1给文中加点字选择正确读音，打上“”。2给短文加个小标题，写在选文前面的横线上。_3“然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！”把这个句子改为反问句。_然而，那笑声难道不憨直淳朴吗？溺水获救4.用“_”画出

2、描写“我”落水情景的句子，体会这样写有什么好处。_5你从文中画波浪线的句子中体会到了什么？_示例：体会到小伙伴救人后的欣喜和他们的淳朴善良。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”下坠的速度之快，且不受控制；几个动词的连用，更加形象地写出了“我”被水淹没后的感受。选择一处你熟悉的风景，然后仿照荷塘旧事动静结合的写作方法，把你所观察到的情景描述出来。400字左右。_思路点拨：运用动静结合的写作方法，首先要仔细观察要描写的对象。了解观察对象静止状态下是什么样子的，活动起来又是什么样子

3、的。如，我们想要描写“柳树”，要先观察没风时柳树的样子，再观察有风时柳树的样子。其次，运用动静结合时要相互映衬。如果孤立地写动态或静态的景物，往往给人以枯燥的感觉。只有将其结合起来，才能让景物“活”起来。优秀示例：秋天的公园今天，我来到了公园。公园真是热闹非凡，人流如潮。首先我看到了五彩斑斓的野菊，它们有红的，有黄的，有紫的，每一朵小野菊上都有一滴晶莹透亮的小露珠，我想这个小露珠一定是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链，一颗颗好美好亮。我又看见了一棵棵生机勃勃的大树，每棵大树身上都有一袋营养液，我想也许是营养液把那么多的大树滋养得那么生机勃勃，就像是一个个年轻力壮的小伙子。风姑娘吹到竹子妹妹身上，竹子妹妹轻轻摇晃自己纤细的身体，好像在跳舞。枫树全都红了，像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了，这让我想起一句诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。环绕着公园的是冬青树，冬青树像一个个威风凛凛的战士保卫着公园。走着走着，我一不留神来到了一座小庙前。小庙表面五颜六色，还画了些美丽的图案。我悄悄地走进小庙，里面都是木条、板砖、铁钉等东西，就像1亿年没有人住过一样。一到夜晚，整个公园就变成了灯的海洋。公园里闪耀着灯光，像一个神奇的梦幻王国。啊，秋天的公园真是一个多姿多彩的地方。