一年级上册数学教案 1120各数的认识 人教新课标.docx

1、同心乡学校 初备人 苍学梧 执教者 苍学梧课 题1120各数的认识课 型新授授课时间第6单元2节教学目标使学生初步认识个位、十位及它们的计数单位；能正确写出11-20各数，知道11-20各数的组成教学重点初步认识个位、十位，掌握写数的方法教学难点对个位、十位计数单位的理解教学准备课件、数字卡片等。德育渗透点使学生体会数学学习的乐趣，激发学生热爱数学的情感。落实核心素养教 师 活 动学 生 活 动集体备课个人二次梳理（一）复习1数一数。从1数到20。从6数到12。2读一读，随着课件出示学生读数。3揭示课题。今天继续学习1120各数的知识。【设计意图】复习已学的知识，激活已有的经验，为学生学习新知

2、奠定坚实的基础。（二）利用计数器认识个位和十位及它们的计数单位1尝试在计数器上拨出下面各数。（1）教师介绍计数器。师：计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有一个珠子就表示一个十，个位上有几个珠子就表示有几个一。（2）学生尝试在计数器上拨数。20、13、15、18、16、12、11、17、19和14。（学生任选两个数）3.学生交流在计数器上拨数的方法。【设计意图】通过观察计数器认识个位和十位及它们的计数单位。（三）体会位值的意义并掌握写数的方法。1游戏：我来说你来拨。这个数个位上有7颗珠子，十位上有1颗珠子，它是由7个一和1个十组成的。预设：学生讨论哪种正确表示数的方法是正确的，并说

3、明理由。2借助小棒图和计数器相对照，再次帮助学生认识个位和十位以及对位值的意义。自由说说十七的组成 一个十和七个一反复说一说 随意在计数器上拨珠子 并且说说这个数的组成十位上有一颗珠子表示一个十，个位上有七颗珠子表示七个一，合起来就是十七。师:这个数怎么写呢?随着学生的回答教师总结：先在十位上写1，表示1个十，再跟个位上写7，表示7个一。写作：173继续游戏：我来说你来拨。师：这是数个位上有一个珠子，十位上也有一个珠子，这个数会是谁？学生猜数并说说自己是怎么猜的。出图帮助学生理解问题，并回答下面的问题。学生独立写数。学生利用计数器和小棒讨论“11”个位与十位的“1”表示的意思是否相同。还是这个

4、数（11）如果现在请你在11上任意去掉一个珠子会是谁呢？4继续游戏：我来说你来拨师：这是一个两位数，十位上有一个珠子，个位上随便拨，这个数会是多少？反馈时学生把数独处写出后，说说自己的想法。5继续游戏：我来说你来拨出示刚才学生拨的19这个数，这次要拨的数是在这个数的基础上个位上再添上一个珠子，这个数是多少？学生边拨边说，并写出这个数。出示有图帮助学生理解。学生小结写数方法。【设计意图】根据一年级学生的年龄特点，这一环节充分利用拨数游戏调动学生积极性，帮助学生理解个位和十位以及它们的计数单位，让学生体会位值的意义，同时让学生体验到数学学习的乐趣，激发学生学习数学的情感。（四）实践应用，巩固新知1

5、基本练习。学生独立完成教材第75页“做一做”第1、2题。学生独立完成教材第77页第8题2拓展提升（猜数游戏）。用不同的形式提示你的小伙伴，让他猜出卡片上的数。学生在计数器上拨珠子说出任意数的组成游戏 加深数的组成。学生独立写数要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

6、平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生边拨边说，并写出这个数学生小结写数方法板书设计1120各数的认识教后反思及跟进