一年级上品德与社会评课新朋友　新伙伴_人教新课标.docx

1、一年级上品德与社会评课-新朋友新伙伴人教新课标有幸聆听了我校刘晓玲老师的一节品德视导汇报课新朋友新伙伴。对于这节课感受很深，现将感受略述如下：首先我觉得刘老师灵活地安排了课堂形式，在教学中，她通过让学生自我介绍，展示自己的才艺，互相交流，互相游戏的方式，使同学们更加熟悉了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，达到了本课的教学目的。在教新朋友 新伙伴一课时，有一个环节是“共栽一棵朋友树”，要求学生把自己和好朋友的名字写在朋友树上，由于儿童刚入学不久，拼音尚未学完，不能拼写，汉字也不会写，怎么办？我灵机一动，不如把结识新同学和共栽朋友树这两个环节合并起来，让学生在轻松愉快的找

2、朋友的乐曲中主动下座位结识同学，在相互认识的基础上并请好朋友互相帮忙把他的姓名写在自己的书上，这样的设计不仅达到了教学要求，而且儿童在相互签名中接近了距离，同时也在体验着朋友之间就应互相帮助的道理。同时刘老师还善于把握学情。一年级的孩子常规还没训练好，好动，往往坐不住，坚持不了很长时间。如果让他们一直坐在那儿不动，那很不现实。因此刘老师整节课像带着孩子们做了一个找朋友的游戏，既让孩子站走得以放松，又极大地调动了孩子们的兴趣。刘老师善于抓住情境，生成资源。比如让孩子上去自我介绍的时候，有个女孩说爱好是唱歌。刘老师就抓住这个情境让她给大家唱一首歌，孩子也不扭捏，即来一曲，效果很好。赵老师精彩的点评，也让我受益匪浅。我感受到了思品课就是要是实在在的上，不能搞花架子。赵老师提出了这节课距离开学已经很长时间了，大部分学生都认识了班上的小朋友，但是有个别的比如害羞的小朋友还不认识自己的同学。课上老师能否更多的关注这些羞怯的孩子，以他们为突破口来上这节课，这样效果会更好。我个人认为刘老师这节课的形式是否可以让孩子围成一个圈而不是死板的前后桌坐着，这样方便课程内容的实施，更能消除与人交往的陌生感和羞怯感，便于孩子们找朋友找伙伴。