一年级下册数学一课一练4.3整十数加一位数及相应的加法人教新课标.docx

1、一年级下册数学一课一练-4.3整十数加一位数及相应的加法一、单选题（共5题；共10分）1.402030=（ ） A.0B.90C.9D.802.6040=（ ） A.20B.30C.100D.503.5040=（ ） A.10B.80C.20D.904.1078=（ ） A.67B.88C.98D.685.4030=（ ） A.20B.50C.70D.10二、填空题（共13题；共73分）6.口算 28-8+5_28+30-8_76-70+40=_ 7.4320=_ 6730=_4540=_7820=_ 8.看谁算得又对又快 5940=_8720=_5920=_8760=_8970=_ 9.用表

2、格完成计算。 加数加数和2720471230_5410_7520_3940_7010_6630_10. _+ _= _ 11.填上适当的数 100_80 30_37 40_4546_6 6_36 2_27_330 _868 6_56 12.在横线上填上合适的数 20_=28_40=30 13.写出十位和个位上的数相加等于8的两位数你能写出几个？ _14.10050=_ 5030=_10060=_6040=_10070=_7050=_10080=_8060=_10090=_9070=_ 15.看图列式计算 （1） _+ _= _ （2）_+ _= _ （3）_+ _= _ 16.2620=_ 3

3、630=_4650=_5640=_ 17.看百数图计算 （1）72+_=100 （2）44+_=100 18.口算 4+4_40+40_5-1_50-10_9-2_90-20_8+2_80+20_ 三、计算题（共3题；共15分）19.想想算算 20.跳一跳 21.想想算算 四、解答题（共2题；共10分）22.从左到右数与它的相邻整十数 答案不唯一:23.从上到下，从左到右填写 五、应用题（共3题；共29分）24.快乐的周末. _= _ 25.（1）3个鱼缸里一共有多少条金鱼？ （2）红金鱼比白金鱼多多少条？ （3）小明捞走了8条红金鱼，鱼缸里还剩多少条？ （4）小兰捞走一些花金鱼送给小方，鱼缸

4、里还剩20条送给小方多少条花金鱼？ 26._- _= _（盆） 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】因为4020=60,6030=90,所以402030=90,选B2.【答案】A 【解析】3.【答案】A 【解析】4.【答案】B 【解析】【解答】107888故选：B.【分析】先算107080；再算80888.5.【答案】C 【解析】二、填空题6.【答案】25；50；4 【解析】7.【答案】63；97；85；98 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今

5、天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄

6、起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【解析】8.【答案】19；67；39；27；19 【解析】9.【答案】42；64；95；79；80；96 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每

7、日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】10.【答案】40；30；70 【解析】【解答】答案:40,30,70 或 30,40,7011.【答案】20；7；5；40；30；20；33；60；50 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广

8、,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】12.【答案】8；70 【解析】13.【答案】17；71；26；62；35；53；44；80 【解析】14.【答案】50；40；30；20；10；20；20；20；20；20 【解析】15.【答案】（1）50；34；84（2）26；60；86（3）20；22；42 【解析】16.【答案】46；66；96；96 【解

9、析】17.【答案】（1）28（2）56 【解析】18.【答案】8；80；4；40；7；70；10；100 【解析】三、计算题19.【答案】（1）50,40,30,20,10;（2）55,45,35,25,15 【解析】20.【答案】18;88;48;78 【解析】21.【答案】3,9,12,17,19;23,33,43,53,63 【解析】四、解答题22.【答案】【解析】23.【答案】17,40,7,10;32,80,2,30 【解析】五、应用题24.【答案】20；+；20；+；20；60 【解析】25.【答案】（1）90条（2）20条（3）32条（4）10条 【解析】26.【答案】30；10；20 【解析】【解答】图中一共有30盆紫花，老伯伯要搬走10盆要求搬走后还剩多少盆紫花，就是从30盆紫花中去掉10盆，用减法计算，列式：301020(盆)计算时，可以直接数出得数，也可以想：30是3个十，10是1个十，3个十减1个十是2个十，2个十就是20 【分析】整十数加、减整十数的计算方法和10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里是以“十”为计数单位的如3020，想3个十加2个十是5个十，也就是50；8060，想8个十减6个十是2个十，也就是20