一年级期末家长会发言稿3(配套课件).docx

1、一年级期末家长会尊敬的各位家长：晚上好！在这个特殊的时期，我们用这种特殊的方式通过网络和大家连线，很感谢各位家长可以空出时间来参加这次线上家长会。借助这次“家长会”，我们聚在一起，只有一个目的，为了孩子的健康成长，让我们携起手来，在教育孩子时，我们能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。接下来，我将从以下七个方面进行讲解。一、 本学期学校重大活动和办学成效2021-2022学年度秋季学期，我校深入贯彻落实“双减”和“五项管理”政策，开展了丰富多彩的活动，并在多项比赛中表现优异、成绩斐然。 二、班级管理策略与班级工作成效这学期虽短，可是我们班的宝贝们都能遵守班级纪律，自觉完成各项任务，一个

2、个都得到了锻炼和成长，收获满满。每个月，根据孩子们积分排行榜的积分评选出“小明星”，同时于不同方面发掘学生的闪光点，通过一段时间的考察评选出“卫生之星、行规之星、劳动之星”，学期末在班级开展“好少年”评比活动并进行表彰，在学生中树立学习榜样，肯定学生的优点及进步，继而确定下一步努力的方向。三、总结家长支持学校和班级工作的典型事例，表示感谢。四、 结合寒假安全温馨提示告知书对假期安全、常态疫情防控进行宣教。 五、本学期语文教学及学生学习情况（一）语文期末成绩分析接下来，给大家反馈本次期末语文情境测试的情况。本次语文情境测试分为口答和笔答两部分。口答部分主要考察孩子们以下能力：、能准确地拼读音节；

3、能准确认读课本中要求会认的生字；能结合要求，文明有礼进行口语交际;与别人说话时能做到声音适中，吐字清晰，态度自然大方，有礼貌。本次口答，内容难度适中，基本上都是课本要求掌握的内容，平时作业有逐项落实，孩子们也准备了较长时间，大部分同学都学有所获，取得令自己满意的结果；个别同学复习巩固得不太扎实，所以在读准音节、生字认读及组词等方面出现遗忘的情况。当然，这可能也和平时主动练习、说话的时间较少，口语交际不完整、不流畅有关。因此，平时家长朋友们还是要重视孩子口头语言的训练。笔答部分主要考察学生：基础知识的掌握情况，主要是读拼音写词语，生字词语是否掌握牢固，书写是否准确规范;考察阅读能力，是否有句、段

4、的意识，是否能根据问题在文中提取信息，形成阅读理解的意识；对书写习惯及答题习惯的考察，能否做到书写规范，书面干净整洁。在我们期末复习中，知识点几乎都进行了巩固练习，平时书写时也要求孩子们注意书写的规范性和准确性、页面的整洁性，但还是有部分同学的书写不够规范，页面擦拭过多、痕迹明显，所以扣了书写分和习惯分。一年级是孩子写字的起步阶段，因此阅卷时对于关键笔画、占位等细节要求较严，如自己的“己”第二笔横要求靠近横中线但是不压横中线；“我们”的“们”第4笔竖要求贴近竖中线但不压竖中线。对于靠近或者压在横竖中线的关键笔画的书写，会直接影响汉字结构和字形，因此日常在练习时老师会进行细致地指导。但是部分孩子

5、不重视，导致扣分比较多。通过这次笔答，我们可以发现，平时学习、复习踏实认真，答题细心的学生，普遍答得较好，个别学生马虎大意、对知识点存在夹生或理解不深入的情况，再加上测试时读题不仔细，就容易在不该出错的地方出错。生字写错，或是未按题目要求圈句号多圈逗号，再或是抄写句子没有开头空两格、把逗号句号抄漏的同学就不少。细节是门艺术，学习也是如此，只有细心、仔细才能更胜一筹。这是孩子们进入小学以来，第一次参加书面答题，大多数孩子都完成得很好。作为老师和家长，我们都要正确对待孩子的成绩。不能只关注孩子的分数或者等级，更应该关注学习的过程。作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较。所谓的纵向比较，就是将自

6、己孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，我们分析后要加以鼓励，让孩子做得更好。踏步走或退步了是因为不认真？还是方法不对？分析后对症下药。我们育才小学的教学理念是“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。现在，孩子们已经站在了起点线上，怎样让孩子扎实起步、稳步发展、不断提升呢？一年级语文重点是识字、写字、阅读和写话。因此，对于寒假安排，我将从以下几个方面提出建议。（二）“双减”背景下寒假语文学习建议1.正确看待“双减”（1）“双减”，不减责任 孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担不代表减去父母的责任。双减更

7、加考验父母的担当，优秀的父母不在于学历的高低文化的多少，而在于是否有责任意识。（2）“双减”，不减质量 “双减”减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。课堂外成了孩子真正的分水岭。作为家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。（3）“双减”，不减成长真正优秀的父母不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。如果家长每天回家后教育，日积月累，一定会拉开很大的差距。父母的好情绪能让孩子自信，父母的全心投入能为孩子解决问题，父母的言传身教能给孩子树立好榜样。请

8、一定要走进孩子的世界里，给予孩子高质量的陪伴，做好孩子的引路人。2.寒假语文学习建议（1）拓展识字、坚持写字善用方法，大量识字识字是低年级语文学习的重点；本学期要求孩子们会认300个字，会写100个字。识字量不大，孩子们基本上已掌握，不过还是需要经常复习，经常复现。复现的方法可以有很多。个人觉得通过读词语、读儿歌、归类认读来识记生字是最好的。把单个字通过词语串联起来，提高识字效率。经常读简短的儿歌，既有利于识字，也可以拓展背诵，培养语感，也可以让孩子体会表达的快乐。此外，大量的课外阅读也可以帮助孩子识字，班级里有很多孩子在老师和家长的引导下，每日阅读，识字愿望非常强烈，已经有相当不错的识字量了

9、，还能够主动创编诗歌，充满童趣。假期里，期待更多的孩子养成每日阅读的好习惯，家长朋友们可以和孩子一起制定阅读计划，扩大识字量。除了在阅读中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能及时纠正孩子识字读词的发音问题。经常积累，善用方法，就能够学有所获。学写字，注意姿势讲究规范教材115页识字表中的300个字由课文双横线字和田字格中的字组成，要求去掉拼音，会认、会读、会组词。其中，118页写字表中的100

10、个字由田字格中的字组成，要求去掉拼音，会认、会读、会写、会组词，熟知笔顺，习得笔画，了解结构，知道偏旁，组词会写。120页的常用偏旁名称表有助于孩子系统学习、复习常用偏旁。写字对一年级小学生来说，确实不是一件很容易的事。培养孩子良好的写字习惯首先就从借助田字格，写规范字。田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。平常老师在上课时会进行写字指导，一般有三个步骤：一看结构、二说笔顺、三看关键笔画及占位。学会观察字形、占位是一年级生字书写的必修课，看准字形、占位，做到心中有字再下笔，孩子的字形就写得更准、更稳，也就不会经常涂改了。同样观察到位了，写字的耐心、观察能力也就逐渐培养起来了。寒假在家建议孩

11、子们继续练写，可以练写字书，也可以跟着字帖练习基本笔画，还可以是下学期即将学习的生字字帖等。写字时，坐姿和握笔、写字姿势也很重要。很多孩子写字时，习惯趴在桌子上，身体是歪的，眼睛距离写字本太近。姿势不当对孩子的身体发育和学习都是不利的，孩子们正在长身体的重要阶段，长期姿势不当甚至可能会导致脊柱侧弯。姿势的纠正是一个长期的过程，在学校，孩子的坐姿和写字姿势会由老师提醒纠正，寒假在家希望各位家长能帮助巩固，当然，也可以借助外部工具来纠正。（2）阅读：爱上阅读，与书交朋友班上的孩子大部分都很“爱说”，但有时他们在表达时，会出现词不达意，答非所问的情况。怎样才能让孩子做到“能说会道、表达清晰”呢?阅读

12、是根本。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。在我看来，孩子的阅读能力就决定了理解能力和表达能力。因此，寒假期间建议孩子们在家坚持阅读，包括精读和泛读。a精读包括大声诵读经典文章和有目的地做阅读训练。出声诵读可训练孩子的专注力和语感；做阅读训练有利于提升孩子的理解力，强化阅读方法。特别是期末复习时做阅读题有困难的同学，一定要有意识地强化。低段可尝试做阶梯阅读或其他阅读训练书目，帮助孩子熟悉阅读题题型，提升阅读速度和答题能力。b泛读指孩子独立的广泛阅读和背诵。广泛背诵好文章可以增强孩子的记忆力，积累表达素材。因此，假期孩子们可以继续阅

13、读短小的儿歌或者是有趣的文章，还可以读一读下册的语文教材，多读多背多积累。图书选择上，大家可以带孩子到书店，与他一起选购读物，也可以带孩子去图书馆自主挑选。根据一年级孩子的认知特点，图书内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。因为拼音本学期已经学会，孩子们可以独立地利用拼音进行识字，提倡给孩子选择带拼音的读物。学有余力的孩子可以选择不带拼音的读物，加大识字量。c亲子阅读。根据孩子的阅读能力，可以轮流读书给对方听，也可以一人读一人听，其中加入提问和互动。还可以让孩子独立看，家长和他一起讨论书中的情节。对于孩子的有感而发，家长们一定要耐心聆听，适当引导，不要过度打压。只有自由、宽松的表达环境，才能更好

14、地培养孩子的表达热情，锻炼孩子的口头表达能力。听听孩子讲的故事，想想孩子在阅读中提出的问题，哪怕是一个字的读音、一个词的理解，都是孩子积极阅读的收获，我们要重视，也要及时鼓励、陪伴。多听听孩子的疑问，和孩子一起在书中甚至生活中寻找答案，在陪伴上培养孩子的阅读兴趣，在提问互动中引导孩子走向更深层次的理解。孩子在阅读或者生活中迸发的童言童语，还可以帮孩子用文字或语音、视频等方式记录下来，为孩子留存，形成他们自己的“小作文集”，这样自然就会培养孩子表达的热情，逐步培养孩子的语感和表达的成就感，以后在真正的写话和作文面前就不会有畏难心理。有人说，阅读就像是在存钱，存到一定的数量，你才能无所顾忌地花钱，

15、才能把钱花得合乎心意。当广泛的阅读为孩子们提供了足够的语感、缜密的逻辑时，孩子们便可不必为学习语文发愁。这也印证了杜甫的话：“读书破万卷，下笔如有神。”以下书目供大家参考。阅读推荐：课件显示4.家校合力，有效应对“双减”（1）重视陪伴，用心沟通 关注孩子心理健康。不是呼唤各位家长抓紧每一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。每天利用吃晚饭时间或睡前十分钟，陪孩子反思当天的得失。 爱不是溺爱，不是放纵。而是当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。处

16、理问题时可以严厉，但是要注意方式。（2）培养习惯，全面发展 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的本质，就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯。A学习习惯家长检查预习笔记、听课笔记，督促预习、复习。准备错题本。家长在督促孩子写作业时，将孩子周边分散注意力的所有东西拿走，桌面上只能搁放与学科作业相关的资料。家长在陪伴学生写作业时要限时，特别要请求家长，孩子写作业时，不可玩手机。家长起不到榜样示范的作用，孩子就不会服从家长的督促。 关心孩子学习情况，督促作业（尤其是周末）回家后一定要检查作业，查看今日的学习任务完成了吗？掌握了多少？写错其实是态度问题。我们不要老是强调，你真粗

17、心，你是个粗心大意的人，这样无形中给孩子一个理由：我本来就是个粗心的人，所以我总是有错，于是认为因为粗心而错是可以原谅的。于是自己就原谅自己了。实际上，粗心比不懂更不能原谅，不懂的可以学懂，粗心的是懂了也做错。这归根结底是态度问题。态度认真仔细了，就不会出现这个问题。 B生活习惯能够做到需要什么文具就拿什么文具，不要全部摊放在桌面，用完及时归位；晚上睡觉前准备好第二天要用的文具（提前把铅笔在家削好），根据课表准备好书本以及需要上交的作业；按时睡觉，尽量不要接触电子产品，即使要用电子产品也要在家长的陪伴下使用。C行为习惯培养孩子独立意识。举个最简单的例子，班上好几个男生连系鞋带都不会。培养孩子卫

18、生意识，不随地乱扔垃圾，能够主动捡拾周围的垃圾等。培养孩子礼仪意识，主动与家长老师长问好。（4）家校配合 互相信任 学校教育不是万能的，但我们会尽全力，家庭教育不可少，望家长重视，孩子需要学校教育，学校教育也需要家长的配合。一个学校要发展和生存，必须有家长们的支持，希望家长相信老师的专业精神，信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不要以想当然的态度揣测老师。当你为孩子挨老师批评而心疼时，请您先想一想老师的动机和初心。（三）结束语：你“浇不浇”庄稼都会长大，你“教不教”孩子都会长大，但是“收成”绝不一样，家校共育，与爱同行，无论几个车轮都得同向发力，最终才能达到目的地，正确的方法靠老师，认真的态度靠孩子，持久的坚持靠家长，三者合,足以让彼此惊喜。接下来有请数学老师进行讲解。感谢史老师的精彩分享。期待孩子们继续从书中汲取养分，用知识武装头脑，用行动服务家庭。踔厉奋发，笃行不怠，用心学习，来年继续在育才书写属于自己的华章。在此，提前祝各位大朋友和小朋友们新年快乐，我们下学期再见！本次家长会到此结束，感谢大家耐心倾听！