三年级上册数学竞赛试题奥数春季班分班测试 通用版.docx

1、三年级春季班分班考试根据例题回答问题。例一：我国农历用鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪这12种动物按顺序轮流代表年号。例如，第一年如果属鼠年，第二年就属牛年，第三年就属虎年。如果公元一年属鸡年，那么公元2019年属什么年？解：一共有12种动物，因此12为一个循环，从公元2年到公元2019年共经历了2019年。201912=1668，从狗年开始往后数8年，公元2019年数蛇年。答：公元2019年属蛇年。1. 我国农历用鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪这12种动物按顺序轮流代表年号。（1） 如果公元3年属猪年，那么公元2019年属什么年？（2） 如果公元6年属虎年，那么

2、公元21世纪的第一个虎年是哪一年？（3） 公元2019年属蛇年，公元2年属什么年？例二:大杯子能装50克水，小杯子能装30克水。你能用这两个杯子量出70克水吗？解：先把一个大杯子注满水，再从这个大杯子里倒30克水倒进小杯，这时大杯子里还有水，50-30=20克，然后倒掉小杯子中的水，把大杯子中的20克水倒进小杯子中，最后再倒一大杯子水，这样20+50正好是70克水。1. 一休去河边打水，他有两个桶，大桶能装9升水，小桶能装4升水。要想恰好从河中打6升水带回去，他应该怎么办？例三：你能迅速算出下面各题的结果吗？（1）24x15 （2）248x15 （3）3456x15解：（1）24x15 （2）

3、248x15 （3）3456x15 =（24+12）x10 =（248+124）x10 =（3456+1728）x10 =36x10 =372x10 =5184x10=360 =3720 = 51840运算。 1.32x15= 74x15= 28x15=2.438x15= 284x15= 672x15=3.8762x15= 4956x15= 7948x15=例四：小朋友们植树，先植1棵树，以后每隔3米植1棵树。现在已经植了9棵树，问第1棵树和第9棵树相距多少米？解：第一棵树和第九棵树之间的间隔是9-1=8个，每个间隔是三米，所以第一棵和第九课相距3x8=24米。列式如下：（9-1）x3=24（

4、米）答：第一棵树和第九棵树相距24米。1. 在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面彩旗，从起点到终点共插了10面彩旗，这条路有多长？例五：鸡、兔共30只，共有脚84只，鸡、兔各有多少只？解：假设30只全部是兔，一只兔4只脚，那么30只兔脚的只数是4x30=120只，又已知共有脚84只，比假设的少120-84=36只，所以就只有362=18只鸡，兔的只数是30-18=12只，列式如下： 鸡的只数：（4x30-84）（4-2）=18（只）兔的只数：30-18=12（只）答：鸡有18只，兔有12只。1. 鸡、兔共100只，共有脚280只。鸡、兔各多少只？例六：幼儿园小朋友做红花，小华做了7朵，小方做了9朵

5、，小林和小宁合作了12朵。平均每个小朋友做红花多少朵？解：先求总数再除以小朋友的总人数就可以求出平均做花的朵数列式如下：（7+9+12）4=7（朵）答案：7朵1. 一个书架上第一层放书52本，第二层和第三层共放书70本，第四层放书46本。这个书架平均每层放书多少本？例七：把长130厘米的铁丝围成一个长方形，接头处重合2厘米，要使长比宽多18厘米，这个长方形的长和宽各是多少厘米？解：把长130厘米的铁丝围成一个长方形，去掉接头处重合的2厘米，可知围成的长方形的周长为1302=128厘米。因为长方形的周长=（长宽）2，所以长与宽的和为1282=64厘米。又因为题目中还告诉长与宽的差为18厘米，因此

6、这道题可以转化为和差应用题来解。13-2=128厘米1282=64厘米长：（6418）2=41厘米宽：（6418）2=23厘米1. 如下图所示，已知这个大长方形的周长为38厘米，阴影部分为正方形，求小长方形的周长。例八：学校里有一个正方形花坛，花坛的四周种了一圈绿篱，绿篱总长20米。花坛的面积是多少平方米？要求正方形花坛的面积，必须知道花坛的边长是多少。根据绿篱总长是20米，可求出花坛的边长为204=5米，所以花坛的面积是：55=25平方米。答案： 204=5米，55=25平方米。1.一个正方形的周长为36厘米，那么这个正方形的面积是多少平方厘米？例九：明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶1

7、分钟，烧开水12分钟，把水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包2分钟。应该怎样安排才能用时间最少？最少要用多少分钟？答案：从图上可以看出，洗水壶要1分钟，接着烧开水要12分钟，在等水开的同时吃早点、整理书包，水开了就灌入水瓶，共需15分钟。1.红红早晨起来刷牙洗脸要4分钟，读书要8分钟，烧开水要10分钟，冲牛奶1分钟，吃早饭5分钟。红红起床后最少多少分钟就能上学了？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂

8、里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目

9、的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。例十： 三（2）班有50个同学，在学雷锋活动中，每人单独做了些好事，他们共做好事155件。问：是否有人单独做了4件或4件以上的好事？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现

10、不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。思路导航：根据条件可知：三（2）班有50个同学，假如每个同学做3件好事，那就做了350=150件好事，而他们做的好事是155件，就多做了155150=5件，所以完全可能有一个同学做了4件或4件以上好事。1.幼儿园小班共有30个小朋友，他们每人自己都有一些玩具，他们共有玩具92件。问：是否有人单独有4件或4件以上玩具？