三年级上册数学素材资料8.2 长方形正方形周长的计算方法预习卡 青岛版.docx

1、2长方形周长的计算方法项目内容1.描一描下面图形的周长。2.绕图形一周的长度就是图形的()。3.观察教材第86页,完成下列问题。(1)给长方形花坛围上护栏,需要多少米护栏?方法一:4+4+9+9=()米方法二:42+92=()米方法三:(4+9)2=()()=()米(2)这三种算法中,你觉得哪一种最简单好记呢?说一说你的理由。4.通过预习,我知道长方形的周长就是四条边的长度之和。所以长方形的周长=()。5.计算长方形的周长可以用()种方法,要灵活运用。6.这个篮球场的周长是多少米?温馨提示知识准备:长方形的特征。参考答案：1.略2.周长3.(1)262613226(2)略4.(长+宽)25.3

2、6.(28+15)2=86(米)3正方形周长的计算方法项目内容1.描一描下面图形的周长。2.一个长5分米、宽3分米的长方形,它的周长是多少分米?3.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍

3、”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(1)给正方形花坛围上护栏,需要多少米护栏?方法一:7+7+7+7=()(米)方法二:47=()(米)(2)这两种算法中,你觉得哪一种最简单好记呢?说一说你的理由。4.通过预习,我知道正方形的周长就是四条边的长度之和。所以正方形的周长=边长()。5.通过预习,你还有什么困惑?(把困惑写在下面或标注在教材上,学到这个知识点时,要仔细体会和感悟)6.计算这个图形的周长。7.在()里填上合适的长度单位。(1)黑板面的周长约是9()。(2)课桌高约80()。(3)数学课本封面的周长约是90()。(4)一块手帕的周长约是80()。温馨提示知识准备:正方形的特征。参考答案：1.略2.(5+3)2=16(分米)3.(1)2828(2)方法二,原因略4.45.略6.80cm7.(1)米(2)厘米(3)厘米(4)厘米