三年级上册美术教案线的表现力(2)_湘美版.docx

1、5、 线的表现力教学设计一、教学目标：（1） 联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美，认知线条的特性。（2） 初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。（3） 培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。二、教学重点发现、认识线的不同种类。三、教学难点能用不同的线表现自己喜欢的事物。四、课时安排活动一五、教学过程（一）、情景导入，质疑激趣。师：课前做个游戏好不好，伸出我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观察）手掌上的线条都一样吗？对，我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生

2、命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。板书题目：线的表现力（二）、欣赏感知，了解线条。1、出示课件，自然界和生活中的线。欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。2、学生欣赏感知。我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。2、比较线条：（点击课件）师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同 粗细不同 疏密不同 长短不同师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。（三）、尝试绘画，试一试。师： 现在大家初步了解了线，我来试一试。1、试着

3、画一画各种不同的线，体验。2、作业展示。欣赏同学们的线，总结哪些线条可以表现什么样的情感。3、 同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么不同。（四）、欣赏大自然中的线1、欣赏大自然中的线条，用肢体动作表达各种线条。2、感知线条的语言（五）、欣赏画家笔下的线，学生笔下的线。（作品）1、小结：画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。2、画线指导。启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？如果你来装饰你会怎么画这个物体呢？（六）、作业部分1、 绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅2、 学生在作业过程中要巡视指导3、 由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、生生互评）指导评价：小医生 大小合适吗？ 线条流畅吗？ 装饰适当吗？（太密，太少）（八） 课后延伸，了解线条的运用。师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发挥的无穷作用吧，你会发现多多.(课件展示)