三年级上册美术教案趣味动漫_湘美版.docx

1、趣味动漫教学设计教材分析：本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。本课教学任务的安排拟可分为个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生

2、个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。学情分析：本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。教学目标：1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。2、能协调地

3、使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征。2、培养学生动手、动脑的能力。教学难点：动漫形象的特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。教具准备：教师：课件、会走的动漫形象作品学生：剪刀、彩笔、卡纸教学过程：一、导入：今天老师给同学们带来了一位新朋友：一个非常漂亮的小女孩。咱们一块去看一看她是怎样走路的？走路时有什么特点？并请同学上台模仿。（激发兴趣导入本课的学习 趣味动漫）。二、新授1、儿童剧场模仿表演。出示已制作好的唐僧、沙僧、孙悟空、猪八戒四个人物形象，请四名学生用手指戴上进行现场的表演，并让台下的同学

4、跟着西游记的主题曲轻唱，配合台上的同学，让全班都动起来，调动起学生学习制作动漫形象的兴趣。2、欣赏制作好的动漫的作品若干幅。3、分组讨论一下，制作“趣味动漫”的步骤。4、在屏幕上演示制作步骤并强调每一部分的注意事项：a)画好轮廓。注意画的大方一些，显得更饱满，不要画的太小。b)填出颜色。注意颜色要亮，颜色要画均匀。c)剪出外形。注意在剪细节时要小心，不要把不该剪得地方剪掉了。 d)挖出小孔。注意事项：展示现场已制作好的三个挖孔（太大、太小、不大不小）的动漫形象，让学生自己分析出注意事项：（1）、小孔太大“动漫形象”容易倒下，站不稳。（2）、小孔太小手指进不去。三、作业要求：1、分组合作，每组找

5、一名组织者，讨论确定一个故事情节，画出自己喜爱的动漫形象，能协调地使用剪刀，制作完成会走的“动漫形象”。2、根据制作好的动漫形象，编成故事上台进行表演。温馨提示：1、在用剪刀制作时一定要注意安全。2、在剪的过程中，剪下来的纸不要乱扔，要放在手提袋里或桌子上。四、作品展评：在展示学生作品过程中，通过讨论交流及互评的方式，对制作较好的进行表扬，对制作过程中出现问题的及时纠正并鼓励，从而增强学生的自信心。五、课堂延伸：把自己制作好的动漫形象编成的故事，讲给自己的家人听。六、板书设计：制作“趣味动漫”步骤：1、画好轮廓2、填出颜色3、剪出外形4、挖出小孔课后反思趣味动漫是湘版美术三年级上册第三课的教学

6、内容，本课的教学目的能制作出会走的动漫形象，并能进行游戏表演，在创作动漫形象时分重难点为两个部分，一个是绘画上的，启发想象，创作出不同形象特点的动漫形象，一个是制作上的，如何使用剪刀挖出大小适合的孔，围绕着教学目的和重难点，我进行了如下教学活动，一、表演激趣。二、欣赏图片，小组讨论制作步骤。三、总结制作步骤 四、现场演示制作步骤，五、提出制作要求。六、作品展示 七、课堂延伸我认为在一二三环节时教学的效果和节奏控制的还不错，比较紧凑，表演环节也很精彩，总体上达到了较好的教学效果，全部教学实行到位，过程完全，学生作业效果很好，在开课的自己的状况还不错，虽然在表演的时候有点儿慌，但是学生还是被西游记

7、中的唐僧四人的动漫形象所吸引，利用flash动画演示制作步骤时，学生眼前一亮，步骤清晰，效果好，通过现场演示挖小孔的方法，更让学生明确了方法，学生在处置挖孔的时候做的还不错，只有一两个学生剪破了。在整节课中，我认为有几个最大的亮点和不足，亮点是开课很吸引，但是还可以做的更好，在展示学生作品过程中，通过讨论交流及互评的方式，对制作较好的进行表扬，对制作过程中出现问题的及时纠正并鼓励，从而增强学生的自信心。不足是课堂上引导学生启发想象的时候还不够活泼，学生和老师的情绪没有深入投入，教师的状况还要更有精力，教学中有些做的好的，重要是筹备的好一些，开课，引导剖析，这些都是能筹备好的，在预设范围内的，课

8、堂中的与学生的交换探讨这些不好预设的，做的还不足，我认为自己还要多增强自己的应变反应力。趣味动漫效果分析这节课开课很有吸引力，通过多媒体课件播放用flash制作的用手指代替脚的小女孩走路的样子，吸引了学生的眼球，接着让四名同学表演更激发了学生的兴趣，在欣赏图片，提问题环节采用小组讨论的方式，激发学生的思维能力，并能充分的调动学生的积极性，在展示学生作品过程中，通过讨论交流及互评的方式，对制作较好的进行表扬，对制作过程中出现问题的及时纠正并鼓励，从而增强学生的自信心。本节课通过探究性活动激发学生的学习兴趣和好奇心，同时充分利用多媒体播放用flash制作课件引导学生主动地获取知识，在探究的过程中采

9、用小组合作的方式培养学生的观察力，学习能力和思维能力。学生兴趣较高，制作效果较好。趣味动漫课标分析本节课课属于小学美术新课标第二学段，属于“造型.表现”学习领域，是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。课标中对本节内容的要求：1、能清楚的描述自己要画的“趣味动漫”的身份特征，并采用自由画的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫形象。2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。3、能在游戏中尽兴倾注自己的感情。学习本节能让学生掌握“趣味动漫”造型的设计与实现，并且在动手制作过程中能主动去观察生活中的各种人物形象，表现出相应人物的特点。学情分析本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。教学目标1、能清楚的描述自己要画的“趣味动漫”的身份特征，并采用自由画的形式，自如地描绘自己喜爱的“趣味动漫”形象。2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“趣味动漫”。3、能在游戏中尽兴倾注自己的感情。教学重点和难点本课的教学重点：“趣味动漫”造型的设计与实现。教学难点是：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。