三年级上册英语一课一练Module1Unit1.docx

1、牛津上海版（三起）小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 同步练习（2）一、选出不同类的单词（共1题；共3分）1.选出不同类的词。 _A. Peter B. Dolly C. Miss _A. Mr. B. Tom C. Mrs. _A. morning B. afternoon C. after 二、按要求写单词或者字母。（共2题；共3分）2.I am的缩写形式为：_。 3.写出相应的大写或小写字母。 _ _ 三、单选题（共5题；共10分）4.选出正确的答案。 B的小写字母占哪几格？（ ） A.中格B.中上格C.中下格5.选出正确的答案。Hello, Peter. ( ) A.IB

2、.amC.Im6.选择所缺的字母。（ ）H llo! A.aB.eC.o7.This is Zhang.A.Mr.B.Mrs.8.选出正确的答案。 a的大写字母由几笔写成？（ ） A.3B.2C.1四、情景交际。（共15题；共30分）9.早上好！ A.Good morning!B.Good evening!10.晚间睡觉前，应该与父母说什么? A.Goodbye.B.Good night.C.All right.11.晚上好！ A.Good morning!B.Good evening!12.中午好！ A.Good afternoon!B.Good evening!13.当你朋友向你问好，你要

3、说什么? A.Hello!B.Bye!C.Nice to meet you, too.14.早上你见到李老师（女），你该怎样和她打招呼？ A.Good afternoon, Miss Li.B.Good afternoon, Miss Li.15.迈克上学路上遇到大卫，应该说什么呢？ A.Im MikeB.Hello, DavidC.Goodbye, David16.你好! A.HiB.How do you do?17.这是Alice。 A.Hi, Im Alice.B.Hi, This is Alice.18.林涛想向朋友介绍自己可以怎么说呢？ A.Im Lin Tao.B.Lin Tao.

4、C.Im Helen.19.打电话时，首先要怎样和对方打招呼？ A.Good morning.B.Hello!20.问对方的姓名时，应该怎样说？ A.Whats my name, please?B.Whats your name, please?21.怎样回答别人对你说：Good evening! A.Good afternoon.B.Good evening.22.晚安! A.Good afternoon!B.Good night!23.早上好，李老师。 A.Good morning, Mr. Wang.B.Good morning, Mr. Li.五、根据所给情境，选择合适的答语。（共3题

5、；共10分）24.读一读，选择句子填空。Hello. Good morning. Good afternoon. Goodbye. （1）_ （2）_（3）_ （4）_ 25.读一读，选择正确的答案，将字母代号写入前面的括号内。 Good night, Mum. _A. Im sorry. Not so good. _B. Good night, dear. Hello._C. Hello. 26.读一读，选择正确的答案，将字母代号写入前面的括号内。 Whats your name? _A. Hello, Mike. Hi, Im Wang Bing. _B. Hi, Im Ann. Hell

6、o, Liu Yang._C. Im Zhou Jing. 六、连词成句（共1题；共2分）27.连词成句。 （1）for A apple_. （2）Alice Im_. 七、将所给句子排成对话。（共1题；共1分）28.排序。A. How are you?B. Fine, thank you.C. Good afternoon, Lin Tao.D. Good afternoon, Leo._ 答案解析部分一、选出不同类的单词1.【答案】C；B；C 【考点】名词 【解析】【分析】Peter与Dolly是人名，Miss是性别称谓。故选C。 Mr.与 Mrs.是性别称谓，Tom是人名。故选B。mor

7、ning与afternoon是名词，after是介词或副词。故选C。【点评】考查单词的类别范畴二、按要求写单词或者字母。2.【答案】Im 【解析】【分析】I am 的缩写形式为Im。【点评】I am的缩写形式为Im。3.【答案】a；b 【解析】【分析】根据题目可知是要求写出A的小写，它的小写为a。根据题目可知是要求写出b的大写，它的大写为B。三、单选题4.【答案】B 【解析】【分析】B的小写字母占中上格。【点评】本题考查的是学生对字母书写的掌握情况。5.【答案】C 【解析】【分析】Hello, Im Peter.你好，我是彼得。【点评】本题考查的是本组的重点句式，Im？我是。6.【答案】B 【

8、解析】【分析】Hello是这样写的。【点评】本题考查的是学生对单词的掌握情况。书读的多了就眼熟了。7.【答案】A 【考点】介绍 【解析】【分析】Mr.：先生。Mrs.：形容已婚的女性，意思为太太。根据题意选A。【点评】考查介绍语8.【答案】A 【解析】【分析】a的大写字母由3笔写成。【点评】本题考查的是学生对字母书写的掌握情况。四、情景交际。9.【答案】A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】Good morning(早上好)。根据题意选A。【点评】考查问候语10.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】night：晚上。Good night(晚安)。根据题意选B。【点评】考查问候语1

9、1.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】Good evening(晚上好)。根据题意选B。【点评】考查问候语12.【答案】A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】afternoon：下午。Good afternoon(下午好)。根据题意选A。【点评】考查问候语13.【答案】A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】Hello是见面用语，译为：你好（吗）？特指是熟人中用的打招呼的语言。根据题意选A。【点评】考查问候语14.【答案】B 【解析】【分析】Good afternoon下午好； Good afternoon早上好。根据题意选B。15.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分

10、析】 Hello是见面用语，译为：你好（吗）？特指是熟人中用的打招呼的语言。根据题意选B。【点评】考查问候语16.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】“How do you do?”译为：你好（吗），不过这句话特指在生疏的人或陌生的人问好，是初次见面时的问候语（用于正式场合）。根据题意选B。【点评】考查问候语17.【答案】B 【考点】介绍 【解析】【分析】this在这里指的是“这个”，一般用于介绍人给他人认识的时候，比如爱丽丝站在你的旁边，你给你的朋友介绍她，你就可以说“thisis. ”。根据题意选B。【点评】考查介绍语18.【答案】A 【考点】谈论人或物 【解析】【分析】 Im

11、=I am。译为“我是”。 Lin Tao：林涛。根据题意选A。【点评】考查生活交际用语19.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】 Hello（你好。）。通常作为接通电话的第一句话。根据题意选B。【点评】考查问候语20.【答案】B 【考点】谈论人或物 【解析】【分析】my：我的；your：你的。句意：你叫什么名字？根据题意选B。【点评】考查问候语21.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】evening：晚上。evening(晚上好)。根据题意选B。【点评】考查问候语22.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】night ：晚上。Good night(晚安)。根

12、据题意选B。【点评】考查问候语23.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】morning：早上。Good morning(早上好)。Mr. Li.：李老师。根据题意选B。【点评】考查问候语五、根据所给情境，选择合适的答语。24.【答案】（1）Goodbye.（2）Hello.（3）Good afternoon.（4）Good morning. 【解析】【分析】（1）根据图片提供信息可知是相互告别，而对Goodbye的回答仍是Goodbye或者Bye。（2）根据图片提供信息可知是见面打招呼，而对Hello的回答仍是Hello或者Hi。（3）根据图片提供信息可知是下午见面打招呼用语，而对

13、Good afternoon.的回答仍是Good afternoon.。（4）根据图片提供信息可知是早上见面打招呼，而对Good morning.的回答仍是Good morning.。25.【答案】B；A；C 【考点】问候、告别 【解析】【分析】 Good night(晚安)。根据题意选B。句意：不太好，很遗憾（听到这个消息）。故选A。 Hello是见面用语，译为：你好（吗）？特指是熟人中用的打招呼的语言。根据题意选C。【点评】考查问候语26.【答案】C；B；A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】联系实际生活场景，作对话时要注意人称代词的转换和时态保持一致。问：你叫什么名字？答：我是周进。故

14、选C。句意：嗨，我是王兵。嗨，我是安。故选B。句意：你好，刘洋。你好，Mike。故选A。【点评】考查问候语这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?六、连词成句27.【答案】（1）A for apple.（2）Im Alice. 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少

15、幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其

16、说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【解析】【分析】(1)for A apple，这三个单词可连成A for apple.(2)Alice Im，这两个单词可连成Im Alice.【点评】本题考查的是学生对常用句子的掌握情况，但这类题对于三年级来说可能稍难些。多读课文还是可以做出来的。七、将所给句子排成对话。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。28.【答案】C，D，A，B。 【考点】问候、告别 【解析】【分析】根据对话的逻辑性首先确定第一句。C：下午好，林涛。D：下午好，Leo 。A：你好吗？B：很好，谢谢。故重新排列的顺序为C，D， A，B。【点评】考查问候语