三年级上册英语试题期末试题人教PEP.docx

1、三年级英语期末试卷听力部分（40分）一、听录音，找出与所听内容相符的选项，将其序号涂在答题卡相应的位置上，听两遍。 (共5小题；每小题2分，满分10分)( ) 1. A. irl B. ily C. riy( ) 2. A. rqb B. aqp C. iqe( ) 3. A. doll B. ball C. blue( ) 4. A. skirt B. T-shirt C. jacket( ) 5. A. nice B. Mike C. ice cream二、听句子，根据对话内容,找出与其相符的选项，并将其序号涂在答题卡相应的位置上，听两遍。(共5题，每小题2分，共10分)（ ）6. A.

2、B. C.（ ）7. A. B. C.（ ）8. A. B. C . （ ）9. A. B C. （ ）10. A. B. C. 三听句子，根据所听内容，判断是否与所给图片完全一致，一致的在答题卡相应的位置上涂A ，不一致的涂B，听两遍。(共5小题；每小题2分，满分10分)( )11. ( ) 12. ( ) 1 3. ( )14. ( ) 15. 四、听句子，找出能回答该句的答句，并将其序号涂在答题卡相应的位置上，听两遍。(共5小题；每小题2分，满分10分)( )16. A. Happy Birthday! B. Happy New Year! C . Thank you ( )17. A.

3、 How nice . B. Thank you . C. No, thank you.( )18. A. An egg, please. B. Yes .please . C. No, Im not.( )19. A. Its an orange. B. Its an orange ball. C. Its orange.( )20. A. Nice to meet you, Helen. B. Hi .Yang Ling. C. Hi. Helen.笔试部分（60分）五、选出与所给单词同类的单词，并将其序号涂在答题卡相应的位置上。(共5小题；每小题1分，满分5分)( ) 21. he A.

4、 my B. are C. she( ) 22. jacket A. skirt B. mother C. me( ) 23. brown A. what B. colour C. black( ) 24. morning A. at B. goodbye C. evening( ) 25. hot dog A. skirt B. pie C. cap六、选择适合的答案，并将其序号涂在答题卡相应的位置上。(共8小题；每小题1分，满分8分)( )26. _ is it? Its red. A. What B. What colour C. Whats colour( ) 27. This is

5、Tim. _ my brother. A. Hes B. Shes C. Its( )28. Would you like a robot? _ A. Yes, I am. B. No. Its a CD. C. No, thank you.( )29. This is my father. _. A. Nice to meet you. B. Yes, he is. C. Hi.( )30. _ Its a brown ball. A. What colour is it? B. Whats that? C. Are you a robot? ( )31. This is my green

6、skirt. _. A.How nice! B. Its blue. C. Thank you.( )32. This is _ egg for you. A. a B. an C. /( )33 This new cap is for you . A. How nice! Thank you . B. Whats this? C. Ah ! Its red.七、从II栏中选出与I栏中各小题匹配的应答句，并将其序号涂在答题卡相应的位置上。(共6小题；每小题1分，满分6分)1) ( ) 34. Are you Mike? A. Thank you. ( ) 35. Happy Birthday

7、! B. Its a robot.( ) 36. What is it? C. No, Im not.2）( ) 37. Thats my new doll. A. Red and yellow.( ) 38. Would you like a cake? B. How nice!( ) 39. What colour is this car? C. No , thanks.八、根据所给情境选择正确答案，并将其序号涂在答题卡相应的位置上。(共8小题；每小题1分，满分8分)( )40.你看见别人的新T恤衫时，你可以说: A. Its great. B. Look at my new T-shir

8、t.( )41. 当别人赞赏你的衣服好看时，你可以说：A .Thank you . B. How nice.( )42. 你想让别人看迈克的新夹克衫时，你可以说： A. Look at my new jacket. B. Look at Mikes new jacket.( )43. 当你向老师介绍你的爸爸时, 你可以说 A. This is my father. B. Look at my father.( )44. 你想问对方是不是Su Hai, 可以问：A. Are you Su Hai? B. Hello, Su Hai.( )45. 当你送礼物给别人时，你可以说：A. This is

9、 for you. B. Whats this?( )46. 当你想告诉别人自己的帽子是红色的，你可以说： A. What colour is my cap? B. Look at my cap. Its red. ( )47.建议别人买这件白色的衬衫，你可以说：A. What about this white shirt ? B. Look at this white shirt.九、写出下列字母的前后相邻的字母，注意大小写与所给的字母要一致。(共5小题；每小题2分，满分10分)48. K 49. r 50 G 51. t 52. Ww 十、写出下列字母相对应的大小写和中文。（(共4小题；每

10、小题2分，满分8分)53. friend （ ） 54. jacket （ ）55. MOTHER （ ） 56 BALL （ ） 十一、连词成句，将序号写在横线上。(共5小题；每小题2分，满分10分) 57. at new skirt Look my58. colour is my What jacket59. is my She mother 60. robot is This for Tim 61. sweet like a you Would死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而

11、另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 ?十二、排列对话，并将序号填入答题卡相应的方框内。（共5个空格；每空1分，满分5分)A . Nice to meet you , Wang Bing. B. Hi ,Tina .This is my friend ,Wang Bing .C. Happy Birthday ,Tina! This cake is for you . D. Nice to meet you ,too. Tina .E. Oh, how nice! Thank yo

12、u!听力材料：一、听单词，找出与所听内容相符的选项，将其序号涂在答题卡相应的位置上，听两遍。 (共5小题；每小题2分，满分10分)1 ily 2. rqb 3. ball 4. skirt 5. ice cream二、听句子，根据对话内容,找出与其相符的选项，并将其序号涂在答题卡相应的位置上，听两遍。(共5题，每小题2分，共10分)6. Good morning， Im Su Hai.7. Are you Mike? No, Im Tim.8. Look at my new jacket. 9.Would you like a sweet ? / No. Id like a cake.10.

13、Whats that ? Its a robot.三听句子，根据所听内容，判断是否与所给图片完全一致，一致的在答题卡相应的位置上涂A ，不一致的涂B，听两遍。(共5小题；每小题2分，满分10分)11. Whats this ? Its a doll.12. What would you like? A ball.13. Hello, are you Mike? / No, I m not. Im Wang Bing.14. Look at my T-shirt . How nice.15. This is for you ,Bobby . How nice .Thank you .四、听句子，

14、找出能回应该句的答句，并将其序号涂在答题卡相应的位置上，听两遍。(共5小题；每小题2分，满分10分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。16 Happy Birthday!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的

15、原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌

16、云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。

17、通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。17 Look at my new doll.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。18 Would you like an egg?19 What colour is the ball?20 Yang Ling .This is my friend ,Helen.