三年级上数学教案轴对称图形10_冀教版.docx

1、 轴对称图形 教学目标：知识与技能：1.结合实例，感知对称现象。2.认识轴对称图形，会画对称轴。过程与方法：在观察、操作、交流的过程中初步认识轴对称现象。情感态度与价值观：通过对生活实物及图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。教学重难点：教学重点：让学生经历由两边形状一样的图形到轴对称图形的认识过程，知道轴对称图形的特点和对称轴的位置。教学难点：看图想象、判断图是否对称，并画出对称轴。教学过程：【导入】创设情境，引入课题 师：课件出示关于风筝的谜语。生：风筝。师：风筝不但好玩，而且里面藏着我们今天要探索的数学知识对称（板书课题：对称）大家先来看看我们这节课的学习目

2、标（课件出示）。接下来，我们跟随一群小朋友放风筝来开始我们的探索之旅。【活动】探究新知 对称现象感受对称现象（课件出示风筝图片）师：观察风筝的形状，说说它们有什么特点？请同学们把自己的想法在小组内讨论、交流，请每组4号同学作答。学生交流发言。师演示小结：像这样两边完全一样的图片，我们就说它们的形状是对称的。(板书：对称)轴对称图形1.我是小裁判认识轴对称图形师：听说咱们同学们在学习对称的知识，有几个小图形也想成为对称王国里的一员，它们想请同学们运用刚才学到的对称知识，帮忙验证一下呢？同学们，你们有什么好办法吗？生：用手对折。师：请同学们对号拿出这些小图片，亲自动手验证一下。然后，把结果在小组内

3、交流。最后，请每组2号同学汇报结果。1号2号3号4号5号6号学生动手操作、汇报。师多媒体展示总结：如果把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。（板书：对折完全重合轴对称图形）师：请同学们画出手中图形的对称轴，你能画几条，就画几条。然后，展示在自己组的小黑板上。看一看哪一组，做的又对又快。寻找对称现象师：在生活中，你还看到过哪些对称的现象？寻找自己教室中的对称现象，小组内交流，请每组3号同学作答。（课桌、板凳、窗户）寻找自己身体上的对称现象，小组内交流，请每组6号同学作答。（两只耳朵、两只眼睛）3.师：生活中还有很多的对称现象，下面我们一起

4、开始轴对称王国之旅，去欣赏更多的对称美，多媒体展示。师：感觉怎么样？生：美！师：对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，老师期待着大家将来也能应用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽更精彩！【练习】快乐尝试 师：下面老师先来检验一下同学们本节课的学习效果吧！1.试一试摆一个从正面看，身体的左右两侧是轴对称图形的姿势，每组5号上台展示。师友合作，用你们的身体共同组成一个轴对称图形，组长指定同学上台展示。2.下面的图案分别是从那张彩纸上接下来的？练一练。（练一练第2题）师友合作合作要求：1、师友之间先交流解题方法。2、然后学师指导学友将结果写在答题纸上。3、每组6号同学进行展示。3、在课本40页画出下列图形的对称轴。师友合作合作要求：1、师友之间先交流解题方法。2、然后学师指导学友将结果写在答题纸上。【作业】轴对称王国，招兵买马了！ 请各小组根据本节课所学，画、剪、折一些简单的、漂亮的轴对称图案，在教室：“奇妙的轴对称王国”中展出。