三年级上英语教案 Unit 1 Hello!A _人教版（PEP）.docx

1、 Unit1Hello!-A 教学目标：1.认知目标：能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.Im.2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景.3. 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。教学重难点：1.教学重点：Hello/Hi.Im.2.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。教学过程：【导入】 热身（Warm up） T:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis?Ss:CD/VCD/DVD.T:Cool.Youregreat!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes,its

2、aVCD.ItsMagicEnglish.(展示给学生看)T:Doyoulikecartoon（动画片）？Ss:Yes.T:Letswatchit,thentelluswhatcanyousee？Whatcanyouhear？T:Whatcanyousee,boy？（Askonestudenttoanswer.）S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁S2:我看见有SnowWhite和七个小矮人T:Whatcanyouhear,girl？S3:我听见米老鼠说：“Hello!ImMickey.”S4:我听见说：“Hello!Nicetomeetyou!.”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，

3、所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的MagicEnglish动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。【讲授】新课展示（Presentation） T:Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?(Theteacherwalkstoastudent.)T:Hello

4、,ImCami(MyEnglishname).Whatsyourname?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1:Hello!ImWangJiaqi.T:Hello,WangJiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1:Hello,Cami.(对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)T:Im.（提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/）Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧

5、心理，鼓励他们大胆开口说英语。(2)用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T:Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?通过幻灯呈现本课人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的图片。T:Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.(将名字带读几遍)Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddresses

6、ofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopracticeHello!Im.TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,ImSarah.Thentheteacherwalkstoastudent.T:Hello!ImSarah.S7:Hello,Sarah!T:Goodbye.S7:Goodbye.T:Hi,boysandgirls.Ishecute?（师竖大拇指）S7:Yes.T:Yeah.Ithinkso.Super!设计意图：从熟悉的教室内的

7、同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。听录音来展示并跟读Letstalk部分的教学内容。设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。【活动】趣味操练（Practice） 击鼓传花教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,Im.情景表演：

8、表演A部分对话教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。学唱歌曲：Hello！【练习】任务实践（Task-based Teaching：Make friends.） 教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“Hi!Im.”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）T:Well,kids.Itstimetomakefriends.Listencarefully.I

9、tsataskandalsoacompetition.PleasemakefriendsbyusingwhatwevelearnedtodaylikeHello!Hi!Im.Goodbye!Letslook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!Ready-Go!设计思路：在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用。【活动】课外活动（Add-activities） (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中

10、运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。【活动】评价小结（Assessment and Summary） 数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。T:Letshavealook,howmanystickershaveyougot?设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获