三年级下册科学单元测试第四单元∣教科版.docx

1、教科版三年级下学期科学第四单元 单元测试(二)一、判断1.辨别铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。 （ ） 2.小磁针只有能自由旋转时才能指示方向。 （ ） 3.两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。（ ） 4.在检测磁铁能吸引哪些物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。 （ ） 5.磁石是一种能吸铜的矿石。 （ ） 6.用钢针自制的指南针要标明南、北极。 （ ） 7.磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体。 （ ） 8.指南针是我国古代四大发明之一。 （ ） 9.磁铁的磁力大小是永远不变的。 （ ） 10.圆形磁铁只有一个磁极。 （ ） 二、选择11.水浮式指南针在( )多年

2、前就出现了。 A.2019B.900C.50012.磁铁能吸引( )等物体。 A.铁钥匙、回形针、铁钉B.布条、塑料片、铝片C.铝片、铜导线、纸夹13.世界上最早的指南针是( )。 A.水浮式指南针B.指南鱼C.司南14.磁铁的形状有( )。 A.五种B.很多种C.一种15.用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性( )。 A.强B.弱C.差不多16.磁铁的S极与S极相接近时会( )。 A.排斥B.吸引C.既不排斥也不吸引17.一个磁铁如果每月受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般( )。 A.会发生改变的B.不会发生改变的18.小明不小心将实验的铁粉打翻在地，有下列( )方法能使铁粉恢复原

3、状且方法最佳。 A.利用吸尘器B.利用扫把C.用手捡D.隔纸使用磁铁19.把如图的两个环形磁铁吸合在一起，它的磁力会( )。A.增强B.减弱C.不会变化20.磁悬浮列车是应用磁铁( )的性质悬浮在轨道上的。 A.同极互相排斥B.异极互相吸引C.有磁性D.能吸铁三、填空21.制作魔力小针时，要把缝衣针在磁铁上沿_多摩擦几下。 22.指南针是我国的四大发明之一。_是指南针的祖先。 23.早在2019多年前，我们的祖先就用磁石制作了_。_是世界上最早的磁性指南仪器。 24.地球是一个巨大的_。 25._是继德国和日本之后，第三个掌握磁悬浮列车技术的国家。 26.两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小会发

4、生改变。把磁铁_在一起磁力变大，把相互排斥的磁铁_在一起，磁力会变小。 四、实验27. （1）磁铁具有_个磁极，其中N表示_，指向_。 （2）在磁铁上取了A、B、C(如图)三点，分别去吸回形针。结果是15个，14个，0个。你觉得能吸15个和14个回形针的有可能是_点和_点，吸不住回形针的最有可能是_点。 （3）你为什么这样认为?请说说你的理由。 28.请写出下列三块磁铁的名称。 _ 五、简答29.一位老奶奶不小心将一盒大头针撒落在一盆小米中，她一枚一枚地拣，真费事。请你用学过的知识帮帮老奶奶，告诉她该怎么办。 30.有一块不知道磁极的磁铁，我们用哪些方法能辨认出它的磁极? 31.探探正用一根“

5、魔棒指挥着自制的小汽车，当他说“过来”时小汽车乖乖地开过来了，当他说“离开时小汽车又听话地跑开了。猜猜这是为什么，用所学知识解释。 32.附加题为什么信鸽能送信呢?我认为下列说法正确的是( )。 A.信鸽记忆能力超强，记得来回的路线B.信鸽能利用地球磁场来为自己“导航”C.人们在信鸽身上装有导航装置，为信鸽导航33.如图是上海磁悬浮列车的悬浮原理，轨道上的磁铁的磁极如图所示，车身要悬浮在轨道上，车身A处的磁极应该是_极。答案解析部分一、判断 1.【答案】正确 【解析】【解答】磁铁可以吸引铁钴镍，而肉眼观察很多材质和铁都很相似，因而使用磁铁检测比用眼看辨别铁制品更可靠。【分析】掌握磁铁的性质。2

6、.【答案】正确 【解析】【解答】小磁针只有能自由旋转时才能在南北方向静止下来，此时才能指示方向。【分析】掌握指南针的原理和使用方法。3.【答案】正确 【解析】【解答】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。【分析】磁铁磁性强弱和它的大小没有直接关系。影响其磁性强弱的因素有很多。4.【答案】正确 【解析】【解答】实验将究普遍规律，需排除偶然性。【分析】通过实验发现磁铁能够吸引铁钴镍。5.【答案】错误 【解析】【解答】磁石是一种能吸铁的矿石。【分析】磁性物质可以吸引铁钴镍。6.【答案】正确 【解析】【解答】钢针静止时其两端分别指向南极和北极，因此需要标明哪一极是南极。

7、【分析】掌握指南针的原理。7.【答案】正确 【解析】【解答】因为地球本身就是一个巨大的磁体，磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。所以磁铁能指示南北。【分析】掌握指南针的作用原理。8.【答案】正确 【解析】【解答】中国四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术，所以指南针是我国古代四大发明之一。【分析】本题考的是四大发明。9.【答案】错误 【解析】【解答】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。磁铁的磁力大小是会改变的。【分析】磁铁的磁性强弱和它大小无直接关系，但还有其他因素影响。10.【答案】错误 【解析】【解答】所有的磁铁都有两个磁极，分别是南极和北极。【分析】掌握磁

8、铁的构造和性质。二、选择 11.【答案】B 【解析】【解答】水浮式指南针在九百多年前就出现了。B符合题意。故答案为B。【分析】掌握历史上著名科学成果的出现时间。12.【答案】A 【解析】【解答】A、铁钥匙、回形针、铁钉都是铁制品，磁铁可以吸引，符合题意。B、布条、塑料片、铝片三者都不是由铁钴镍制成的。无法被磁铁吸引，不符合题意。C、铝片、铜导线、纸夹三者都不是由铁钴镍制成的。无法被磁铁吸引，不符合题意。故答案为A。【分析】磁铁可以吸引铁钴镍。13.【答案】C 【解析】【解答】指南针历史先后顺序：磁石、司南、指南鱼 、水浮式指南针 、罗盘。所以C符合题意。故答案为:C。【分析】掌握指南针的发展历

9、史。14.【答案】B 【解析】【解答】磁铁的形状有条形、圆形、饼形、环形、马蹄形、槽形等。B符合题意。故答案为B。【分析】掌握磁铁的种类，大多数都按照 外形分类。15.【答案】A 【解析】【解答】用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强。A符合题意。故答案为A。 【分析】影响磁力大小的因素有很多。16.【答案】A 【解析】【解答】磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。A符合题意。故答案为：A。【分析】掌握磁极的性质。17.【答案】A 【解析】【解答】一个磁铁如果每月受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般会发生改变的。A符合题意。故答案为：A。 【分析】一个磁铁的磁力它的

10、磁性是不会发生改变，但在外部环境的作用下，是会改变的。18.【答案】D 【解析】【解答】磁铁可以吸引铁钴镍。但使铁粉恢复原状且方法最佳需隔着一层白纸这样才好回复如初。D符合题意。故答案为:D。【分析】磁铁可以吸引铁钴镍。19.【答案】A 【解析】【解答】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大。A符合题意。故答案为：A。【分析】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。20.【答案】A 【解析】【解答】磁悬浮列车是应用同极互相排斥，从而使车压力减小，摩擦减小。A符合题意。故答案为：A。【分析】磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。三、填空 21.【答案】

11、同一方向 【解析】【解答】缝衣针用磁铁的磁极沿一个方向摩擦可以变成磁铁。【分析】掌握磁化的方法和注意事项。22.【答案】司南 【解析】【解答】指南针历史先后顺序：司南、指南鱼 、水浮式指南针 、罗盘。所以司南是指南针的祖先。【分析】掌握指南针的发展历程。23.【答案】司南；司南 【解析】【解答】指南针历史先后顺序：司南、指南鱼 、水浮式指南针 、罗盘。在2019多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，所以司南是指南针的祖先。是世界上最早的磁性指南仪器。【分析】掌握指南针的发展历史。24.【答案】磁体 【解析】【解答】地球本身就是一个磁体，所以磁铁才有指示南北的性质。【分析】掌握指南针的用途和制作

12、原理。25.【答案】中国 【解析】【解答】三个掌握磁悬浮列车技术的国家: 美国 日本 中国。【分析】磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。26.【答案】吸合；捆绑 【解析】【解答】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。【分析】掌握磁铁的性质。四、实验 27.【答案】（1）两；北极；北面（2）A；C；B（3）解:条形磁铁的磁性中间弱，两端强。 【解析】【解答】磁铁有两极，南极和北极，且条形磁铁磁性是两端强中间弱。【分析】掌握磁铁的结构和性质。28.【答案】条形磁铁；蹄形磁

13、铁；环形磁铁 【解析】【解答】根据外形去命名，第一个是条形的，第二个是马蹄形的，第三个是环形的，所以这三个分别是条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。【分析】掌握磁铁的种类和名称。五、简答 29.【答案】解:只需用磁铁在盆中来回晃动，就可以吸起大头针。 【解析】【解答】由于磁铁可以吸引铁钴镍，所以可以用磁铁去吸引。【分析】掌握磁铁的性质。30.【答案】解:能用两种方法辨认出它的磁极：(1)可以用线拴住中间悬在半空中，等其静止时自然是指南指北。指南的是南极，指北的是北极。(2)找一块标有两极的磁铁的南极去碰那块磁铁，如果相吸引。则可说明磁铁另一头为南极，如果相排斥，则可说明磁铁这头为南极。 家庭是幼儿语

14、言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】【解答】利用磁铁的性质：指南北的性质和磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引去解

15、答。【分析】本题考的是磁铁的性质。31.【答案】解:探探的小车里放有一块磁铁，当“魔棒”和小车里那一块磁铁异极相遇时小汽车乖乖地开过来，当“魔棒”和小车里那一块磁铁同极相遇时小汽车又听话地跑开了。 【解析】【解答】利用磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引的原理。【分析】掌握磁铁的性质和原理。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,

16、中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。32.【答案】B 【解析】【解答】信鸽能利用地球磁场来为自己“导航”从而可以送信。B符合题意。故答案为:B。【分析】本题考的是信鸽能辨别方向的原理。33.【答案】N 【解析】【解答】磁悬浮列车利用的是同名磁极相互排斥，因而A处为N极。【分析】掌握磁悬浮列车的原理。