三年级下品德与社会教学反思来自社会的爱_人教新课标.docx

1、三年级下品德与社会教学反思-来自社会的爱人教新课标 来自社会的爱教材以儿童喜爱的图片、文字形式，为大家提供了两个主题活动：第一，从儿童的生活实际学校中为我们服务的人中引出问题：“我们每天大部分吋间生活在学校里。为了保证我们健康、愉快地成长，学校中有哪些人在为我们服务呢?”提示学生开展调查采访活动，感受和体验学校老师和其他工作人员对自己的成长所奉献的爱。第二，“社会为我们做了什么”提示学生了解我们在成长过程中不仅得到了来门家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。教材内容准确、完整，富有开放性，体现了教育的综合性，体现了新课程标准。教材内容的设计不

2、局限于课堂内的教学活动，而且体现课前、课中、课后、校内、校外连续完整的活动过程，给教师和学生都留山了拓展的空间。在栏目没计上注意了体现儿童特点，如“小记者在行动”“我们的观察记录”“瞭望台”。课前，我布置了学生完成小调查，上课前十分钟，以小组为单位我又派出代表深入校园调查访问，在课上我也按照小组交流，班级展示等程序一关一关地进行了教学，但是虽然我做了充分的准备，但在上课的过程中，有部分学生并没有完全融入到课堂教学中，我组织学生小组讨论、学生回答时，部分学生在底下窃窃私语，没有认真听课，似乎只是老师和个别同学之间的对话，和他们没有关系。学生的积极性没有被我充分调动，学生的参与面太窄，这样教学效果就大打折扣，整节课的教学目标也会难以实现。今后我一定要严格要求学生，提高组织课堂的能力，多关注全体学生，安排活动时组织好学生，对学生进行指导，让他们都能积极的、有效的参与到课堂教学中。在这一课，主要是让学生感受学校的爱和社会的爱。课前，我让学生调查学校各个部门领导、老师做什么工作和调查他们是怎样工作的，学生们能大胆的去问每一个领导和老师，而且，还能观察工作的样子，观察后，整理并记录在书上，上课，每一个孩子都积极发言，因为，孩子们调查了，观察了，就有内容可说。培养了学生的实践能力。真的希望，在以后的教学，多给学生留一些实践的内容，让学生在实践中锻炼自己的能力。