专题05 短文改错（重要资料集锦）-十年 (2014-2023) 高考英语真题试题研究.docx

1、专题05 短文改错命题分析高考短文改错题在新高考中已经被替换，目前只有全国甲卷和全国乙卷的考生还需要备考此题型。可见此题型在以后的高考中会渐渐被替换。但是目前旧高考的学生还是需要好好复习。为此我们整理了近十年短文改错的命题规律，供师生参考。短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多，对该题感到束手无策。但是，如果解题时能从有效掌握解题思路、出题规律及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解。2014-2023年高考英语短文改错试题分析：年份试卷类型体裁词数考点分布

2、2023年全国甲卷记叙文101固定短语，时态，代词，名词的数，形容词，连词，定语从句，介词，冠词，主谓一致全国乙卷记叙文110代词，动词，时态，定语从句，冠词，连词，动词时态，副词，非谓语动词，形容词2022年全国甲卷记叙文103固定搭配、主谓一致、形容词、时态、固定搭配、非谓语动词、状语从句、副词、并列连词、冠词全国乙卷说明文97形容词、主谓一致、介词、状语从句、代词、非谓语动词、语态、定语从句、时态、名词2021年全国甲卷说明文103主谓一致、固定结构、名词复数、固定短语、代词、非谓语动词、时态、连词、副词全国乙卷记叙文101名词单复数、动词、连词、介词、时态、动词、固定搭配、形容词、人称

3、代词、祈使句2020年新高考卷I记叙文117形容词、非谓语动词、情态动词、非谓语动词、连词、名词复数、介词、连词、冠词、代词 新高考卷II记叙文99定语从句、固定搭配、形容词、时态、连词、不可数名词、副词、介词、代词、固定短语新高考卷III记叙文 102固定短语、名词单复数、固定短语、简单句、冠词、时态、主谓一致、固定句型、代词、定语从句。2019年新高考卷I记叙文95形容词；定语从句；冠词；连词；副词； 固定搭配；名词的数；现在分词； 固定搭配； 固定搭配新高考卷II记叙文105名词的数；形容词的用法；序数词；副词；介词；连词；there be句型形容词；形容词比较级；一般过去时新高考卷II

4、I说明文108不定式；动词的时态；形容词 固定搭配；介词；代词；定语从句 动词的固定搭配；名词的数；冠词 2018年新高考卷I记叙文113冠词；动词时态；不定代词；副词；名词复数定语从句；非谓语动词；形容词；介词；连词新高考卷II记叙文108名词；名词单复数；冠词；非谓语动词情态动词；代词；固定搭配；介词；时态宾语从句的连接词新高考卷III记叙文102时态；非谓语动词；连词；固定搭配；代词；固定结构；比较级；主谓一致；副词2017年新高考卷I记叙文114数词；冠词；连词；时态；单复数；非谓语动词；固定句型；副词；形容词；介词新高考卷II记叙文92不定代词；冠词；形容词；定语从句；副词；动词搭配

5、；连接词；名词；时态；非谓语动词新高考卷III记叙文110介词；动词时态；连词；非谓语动词；动词时态；限定词；定语从句；形容词；形容词最高级；代词2016年新高考卷I记叙文93定语从句；连词；时态；词性；连词；非谓语动词；介词；冠词；代词；副词 新高考卷II记叙文106特殊结构；情态动词；并列结构；连词；冠词；代词；名词单复数；虚拟语气；时态；代词。新高考卷III说明文108名词复数；形容词最高级；冠词；反身代词；so/such的用法；时态；形容词；非谓语动词；介词；状语从句2015年全国卷I记叙文105时态；冠词；连词；介词；副词；名词单复数；代词全国卷II记叙文107名词单复数；介词；非谓

6、语动词；从属连词；时态；冠词；副词2014年全国卷I记叙文108副词；介词；名词单复数；时态；冠词；形容词；副词；并列连词全国卷II记叙文116副词；时态；介词；名词单复数；冠词；形容词题型解读一般来说，短文改错的语言材料通常来自考生习作或类似于考生习作的文章。所选材料篇幅较短，约100词左右，1012个句子；难度不大，基本上无生僻的词汇和语法结构。短文改错的话题较常见，通常是叙述一个事情或说明一个事物。从体裁上看，历年高考试题中的短文改错以记叙文和应用文为主，兼顾说明文和议论文。通常从词法，句法和行文逻辑三个角度设题，错误类型有多词，缺词，和错词三种，比例一般为错词：多词：缺词=8：1：1。

7、此外，错题点通常并不会重复，比如动词的错误，通常会在时态语态，非谓语等考察，如果考生发现时态有误，那么时态错误一般不会重复出现两次。题材特点题型解读作文改错题主要考核考生对文章中错误的发现、判断和改正的能力，从而检验考生的词汇、句法和行文的逻辑性，以及对文章中英语的全面应用的能力。命题特点1.错误的种类比较固定（三种类型：错字、多字、缺字）2.考点分布合理，覆盖面广3.难度维持不变。考查类型错词、多词、缺词1. 多一介词或副词 有些动词在汉语中是不及物动词，在英语中是及物动词，可能多一个介词。如：serve for the people, follow after him, play with

8、 her in a match, marry with her, engage with her 有些动词可作及物动词，也可作不及物动词，但搭配不同，可能混淆而多一个介词。如：join in the game, 但 join in the club; pay for a TV set, 但 pay for three dollars; search for the map, 但 search for the thief for his watch 有些“动词 + 介词”形式的动词后面没有宾语时，后面的介词是多余的。如：He looked at but could see nothing.How

9、 are you getting on with? 有些动词、名词、形容词后接名词或代词时须加一个介词，但接that从句时，必须去掉介词。如：agree to it, 但 agree to that.; be sure of it, 但be sure of that; be sorry for it, 但 be sorry for that 有些副词或介词词组后加一个介词，组成了复合介词，若后面没有接宾语时，最后的介词则是多余的。如：If you wont go, Ill go instead of.He walked out of. 有些连词后加 of 成为复合介词，如果后接从句，of 是多

10、余的。如：Because of he was ill 地点副词的意义中已经包含了介词 to，如果再用 to则是多余的。如：on my way to there, get to home, go to upstairs, return to home last year, next month, this week, one day等名词词组直接充当时间状语，前面用介词是多余的。 有些动词受汉语意思影响而多一副词。如：stop down(停下来), raise up (举起来), return back(归来，回来), repeat again (复述) 有些动词在一种用法中要加副词，而在另一种

11、用法中加副词则是多余的。如：build up our country, 但 build up railways2. 多一连词 状语从句与主句之间多一并列连词。如：though but; because so; the more and the more 充当状语的分词与主句之间多一并列连词。如：Sitting down and he began to work.Regarded as the best in the class, so he was praised at the meeting. 从属连词后多一that。如：because that since that, unless tha

12、t 复合宾语前多一 that。如：I heard that him say it.I found that her lying on the ground.3. 多一代词 主语与谓语之间多一关系代词。如：Some people dont like football, but many people who do like it. 作定语的分词前多一关系代词。如：I know the boy who standing there. (也可在 who 后加 is)The man who invited to the ball last night is my friend. (也可在 who 后加

13、was) 定语从句中的名词已由关系代词取代，再用代词则是多余的。如：She bought the book (that) she had first asked for it.I have seen the girl (whom) you are talking of her. 用不定式作定语时，如果其逻辑宾语或介词宾语就是被修饰的名词词组，后面再用代词是多余的。如：The tea is too hot to drink it.He is a good comrade to work with him. 在“形容词 + 不定式”句型中，如果不定式的逻辑宾语或介词宾语就是句子的主语，再用代词作宾

14、语或介词宾语则是多余的。如：This question is too difficult to answer it.The house is nice to live in it. 在“连词 + 分词 / 名词 / 形容词 / 副词 / 介词词组”结构中，加上代词作主语是多余的。如：He took notes while he reading.If it heated, ice turns to water.4. 多一助动词 时间、条件从句中用一般现在时表示将来时，用 will, would 是多余的。如：If he will try hard, he will succeed.Ill tel

15、l them about it as soon as they will come. be sure 或 make sure + that 从句中用一般现在时表将来，用 will, would 是多余的。如：I make sure that you will come early. 在宾语从句中主语前的助动词是多余的。如：Would you tell me what do you want? 独立结构中的 be(助动词或连系动词)是多余的。如：The game was over, he went home.She smiled, tears were still running down he

16、r face.5. 多一冠词 与介词 at, in, to连用的名词 school, class, town, hospital, church, prison, bed 等表示与其有关的活动时，用冠词是多余的。如：go to the school(上学), be in the prison(坐牢), be in the bed(在睡觉) 与 by 连用的交通工具名称和 air, land, sea 等名词前用冠词是多余的。如：by the bike, by the sea, by the train 表示游戏活动而不是表示游戏工具的名词前不用冠词。如：play the / a volleyb

17、all, play the chess, play the table tennis 由“专有名词 + 普通名词”构成的专有名词前不用定冠词。如：the Beijing Airport, the Oxford Street, the Hyde Park 在一些固定搭配中。如：at the first, at the last, the most of us most 作“非常”解时，前面用 the 是多余的。如：Oh! Its the most beautiful!She is the most diligent. 含有 Day 的节日前加 the 是多余的。如：the May Day, th

18、e Womens Day, the National day, the New Years Day 在“名词 + as / though”结构中，名词前不用任何冠词。如：a child as he is / a fool as he is6. 多一小品词to 在 had better, would rather, rather than 后的不定式前用 to 是多余的。如：You had better not to go.I would rather to stay at home 在 make, let, have, see, feel, watch, notice, observe 等使役

19、、感官动词后充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的。如：He made me to do heavy work.Let me to hear you to play.解题注意要点 短文改错解题思路和检查原则1. 句中各部分的结构是否完整，特别是谓语动词；2. 谓语动词的时态、语态；3. 非谓语动词的用使用；4. 名词的单、复数，格的使用是否正确；5. 定冠词和不定冠词是否使用正确；6. 代词的格和性的使用是否有误；7. 三大类从句的引导词的使用是否准确无误；8. 并列句中的并列连词是否得当；9. 主谓一致问题；10. 固定搭配的使用是否准确。 参考原则1.改动以最少为原则;2.虚词以添加或

20、删除为原则;3.实词以改变词形为原则;4.以保持句子原意为原则；5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个；6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象；7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。 注意事项1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某

21、个语法点的现象。3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。五步速查法额外奉献一种高效的改错方法，适合中下程度的学生使用。第一步，请先划出全文的谓语（包括主句和从句的），查找谓语错误；接着划出全文的非谓语，查找非谓语错误。区分谓语（注意时态和语态，否定词，情态动词+动词原形等）与非谓语（注意介词+Ving），争取快速查找错误。动词要注意及物还是不及物，复习时要留意一词多义，还有哪些动词既可作及物又可作不及物，涉及到是否修改介词还是增删介词。谓语常考形式：1. do/does一般现在时2. did 一般过去时3. was/were doing 过去进行

22、时 4. am/is/are doing 现在进行时 5. am/is/are done一般现在时被动语态或系表结构（表语为形容词）6. was/were done一般过去时被动语态或系表结构（表语为形容词）7. has/have done 现在完成时 8. had done 过去完成时9. has/have been done 现在完成时被动语态（区分主被动，考虑增删been）第二步，请划出全文的名词，包含其前面的限定词，查找限定词或名词的错误。限定词包括：冠词（a/an/the）、指示代词（this/that/these/those） 、物主代词（my/your/his/her/its/o

23、ur/their）和不定代词（each/few/a few /both /another /either/ neither/much/a little/little/all/some/such/any/other）冠词：注意是特指还是泛指，是否固搭，是否有元音。名词（注意可数不可数！）冠词+名词；冠词+形容词+名词（注意少数情况：冠词+名词+名词）介宾结构（介词+名词/动名词/代词宾格），核查介词用法，注意固定搭配。第三步，请划出全文的形容词及副词，查找错误；注意比较级，一词多义等问题。有些没有-ly的副词如often,always,seldom,now,then等词不要改动。但here/th

24、ere, ever/never, from now on/from then on 要注意语境。第四步，请划出全文的代词，查找错误；注意指代的对象，区分男女及单复数，留意反身代词等。 备注：此课件代词指：人称代词、物主代词、反身代词和不定代词（特别留意many/much）;关系代词（定语从句）和连接代词（名词性从句）归类到连词中的从属连词。第五步，请划出全文的连词，查找错误； 注意并列连词互改，从属连词互改，不可混淆！ 并列连词常考点：and/but; or/and/ 从属连词常考点：which/that; where/when; that/what;which(that)/when(wher

25、e); if/whether思维导图题目怎么做（一） 短文改错解题“4步走” 1通读全文，了解大意。注意语篇结构和行文逻辑。切忌在不了解文章大意的情况下，逐字逐行地进行修改。2先易后难，缩小范围。在通读全文的过程中，可以先把文中明显的错误找出来改正，然后再根据具体语境，仔细分析判断，将注意力集中在较难的句子上。3把握句意，逐行判断。可依据以下口诀判断：动词形，名词数，注意形和副；非谓动词细辨别，习惯用法要记住；句子结构多分析，逻辑错误须关注。4 再次通读，复查验证。把大部分错误改正之后，如果还有拿不准的地方，就应再次通读全文，并利用语感来做最后的判断。（二） 短文改错解题“4原则” 1改动处以

26、最少为原则。短文改错题要求每句最多有两处错误。改动的方法可以是增词、删词或换词，但无论作何种改动，只能是增加一词、减少一词或将一个词改成另一个词。2实词以改变词形为原则。在短文改错题中，一般只是改变实词的形式，而不能改变实词的词义，也不能将其改换成另一个实词，更不能随便增删。3虚词以添加或删除为原则。历年的短文改错题中需要添加或删除的地方差不多有2至3处。这些需要添、删的词一般都是虚词(如冠词、介词等)，不是实词(如动词、名词等)，否则会改变句子的原意。4以保持句子原意不变为原则。做短文改错题时，一般不应改变句子原意。改错时，应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正，不应更改作者的

27、原意，做到“换词不改意，加词不增意，去词不减意”。如有多种改法，应以保持原意为条件，择其佳者而从之。课堂巩固训练Whats your attitude to April Fools Day? A survey has done in our school and it shows that there are three different opinion. About 40% of the students thought it fun to have such a specially day to play jokes on each other. Besides, it adds man

28、y pleasure to our school life. At the same time, we can take this chance to test that our classmates are clever enough. But 30% of us dont like the day because everything that seems in disorder and you dont know whom to believe or how to do. Furthermore, most jokes are boring and some even go too fa

29、r, but they often cause trouble or anger. The rest think people just play jokes; dont too serious.答案：第二句：has后加been; opinionopinions第三句：thoughtthink; speciallyspecial第四句：manymuch第五句：thatwhether/if第六句：去掉that; howwhat第七句：butso第八句：dont后加be（三） 短文改错解题“6要诀” 1左顾右盼查名词考生应注意搜寻名词本身出现的错误，还要看该名词前面是否缺限定词、该用何种限定词，尤

30、其要查名词前冠词的使用情况。当名词前面有形容词修饰时更要加倍注意。单句改错(2016全国卷)If we go on a trip abroad, we can broaden our view and gain knowledges we cannot get from books._ 分析：knowledge为不可数名词，不能用复数。故knowledges改为knowledge。(2015全国卷)Now I am living in a city, but I miss my home in countryside._分析：城市生活与乡村生活对比，此处特指乡村，故应在countryside前

31、加the。2与时俱进查动词考生应认真分析动词时态、语态的使用是否正确，是否应用非谓语动词形式。尤其要根据上下文所提供的时间信息，仔细推敲，从而确定正确的动词时态。同时还需要考虑主谓一致与虚拟语气。单句改错(2016全国卷)We can chose between staying at home and taking a trip. _分析：情态动词后跟动词原形，chose的原形是choose。故把chose改为choose。(2015全国卷)When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy the

32、re._分析：这两句话是回忆童年的事情，因此应用一般过去时。故把think改为thought。3起承转合查连词考生应认真分析句子结构，如果是并列句或复合句，要特别注意前后分句或主从句的关系，确保在意义和结构上通顺流畅。单句改错(2016全国卷)Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are used for cooking._分析：fresh vegetables与high quality oil是并列关系，不是选择关系，故将or改为and。(2016全国卷)If we stay at home, it

33、 is comfortable but there is no need to spend money. _分析：it is comfortable与no need to spend money 为并列关系，并非转折关系，应将but改为and。4文通理顺查逻辑考生应特别关注文章的“文通理顺”，“文通”指行文合乎英文词法、句法；“理顺”指行文逻辑符合人们普遍认可的道理。单句改错(2016全国卷)My uncle is the owner of a restaurant close to where I live .Instead, he hopes that our business will

34、grow steadily._分析：由“My uncle is the owner of a restaurant .” 可知，餐馆是“我”叔叔的，故将our改为his。(2015浙江高考)Close to the school there was a beautiful park with many trees around it. Farther in the distance, I could not enjoy the view of snowy mountains._分析：根据上下文内容可知，从远处可以看到雪山。故将could后的not去掉。5搭配之中查介词英语中很多短语和固定搭配都

35、是与介词构成的，短文改错中介词的考查具有举足轻重的地位。考生应特别关注短语或固定搭配中的介词搭配。单句改错(2016全国卷)My uncle says that he never dreams becoming rich in a short period of time._分析：dream of doing sth.是固定搭配，意为“梦想做某事”，故dreams后加of。(2015全国卷)Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted._分析：句意：随着工业化的

36、发展，环境被污染了。with表示“随着”，符合题意。故将on改为with。6一见形、副思转换遇到形容词、副词时，考生应考虑它们之间的转换。无论是短文改错还是语法填空，形容词与副词之间的转换都是经常考查的。单句改错(2016全国卷)Instead, he hopes that his business will grow steady._分析：grow在此是实义动词并非连系动词，应用副词修饰。故steady改为steadily。(2014全国卷)We are growing wonderfully tomatoes at no cost！_分析：修饰名词tomatoes应该用形容词形式，而不能用

37、副词，故将wonderfully改为wonderful。短文改错的复习重点1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。【点拨】短文改错万能公式1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：一般现在时与一般过去时错用;and前后动词时态不一致;主谓不

38、一致;缺少动词,特别是be动词;第三人称单数形式错用;主动语态和被动语态错用。【点拨】短文改错万能口诀 动词形，名词数; 注意形和副; 非谓动词细辨别; 习惯用法要记住; 句子成分多分析; 逻辑错误须关注。真题回顾2023年高考真题典例一 2023全国甲卷51. 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修以你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(), 并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线()划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词

39、；2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分I used to afraid of insects, but last Friday s biology class make a big change in me. In that class, Miss Zhao, our biology teacher, showed we insects on stamps. The bees, butterfly and many other insects looked lovely and beautifully on the stamps. Miss Zhao told us the n

40、ames of the insects or described their living habits. She even played some recordings of their singing, what was fun. Now, Ive come to love those of small living things. In the evening, when I take the walk in the school garden, the singing of insects become more meaningful to me.【答案】1.to后添加be2.make

41、made3.weus4.butterflybutterflies5.beautifullybeautiful6.orand7.whatwhich8.删除of9.thea10.becomebecomes【解析】【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者曾经害怕昆虫，但是上星期五的生物课使作者觉得昆虫也很有趣。【详解】1.考查固定短语。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。表示“害怕”短语为be afraid of，此处为used to do sth.。故to后添加be。2.考查时态。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。事情发生在上周五，故用一

42、般过去时。故make改为made。3.考查代词。句意：在那节课上，我们的生物老师赵老师给我们看了邮票上的昆虫。作动词show的宾语，应用宾格us。故we改为us。4.考查名词的数。蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。句意：根据上文The bees可知，此处应用复数形式。故butterfly改为butterflies。5.考查形容词。句意：蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。系动词lovely后跟形容词beautiful，作表语。故beautifully改为beautiful。6.考查连词。句意：赵老师给我们讲了昆虫的名字，并描述了它们的生活习性。此处前后文为并列关系

43、，应用连词and。故or改为and。7.考查定语从句。句意：她甚至播放了一些它们唱歌的录音，这很有趣。此处非限制性定语从句修饰singing，从句缺少主语，指物，在故what改为which。8.考查介词。句意：现在，我开始喜欢上那些小生物了。those后可以直接跟small living things作定语，不需要介词。故删除of。9.考查冠词。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。表示“散步”短语为take a walk。故the改为a。10.考查主谓一致。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。此处为一般现在时，主语为the s

44、inging of insects，谓语用三单形式。故become改为becomes。典例二 2023全国乙卷51. 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号 ()，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线 () 划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词：2. 只允许修改10处，多者 (从第11处起)不计分。Last Friday my mom decided to color his ha

45、ir. She studied with all the hair products at the drugstore. The color she choose came in a box which had a picture of a woman that hair color looked just perfect. Mom was sure same color would look great on her. She put the new color on her hair or sat still for 30 minutes, just as the directions s

46、aying. However, instead of the brownish red hair she had hoped for, she final got purple hair. She went right into the shower to washing it, but it was no use. At least one thing proved truth: the color wouldnt wash out.【答案】1. his her2. 删除with3. choose chose4. that whose5. same前加the6. or and7. sayin

47、g said8. final finally9. washing wash10. truth true【解析】【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的妈妈自己染发的故事。【详解】1.考查代词。句意：上周五，我妈妈决定染头发。此处指“我妈妈染她的头发”，应用代词her。故his改为her。2.考查动词。句意：她研究了药店里所有的护发产品。study是及物动词，后面应该直接接宾语，介词with多余。故删除with。3.考查时态。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是定语从句的谓语动词，由上文Last Friday可知，应用一般过去时。故choo

48、se改为chose。4.考查定语从句。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是限定性定语从句，先行词是woman，关系词在从句中作hair的定语，应用关系代词whose引导。故that改为whose。5.考查冠词。句意：妈妈确信同样的颜色在她身上会很好看。same前常加定冠词。故same前加the。6.考查连词。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。此处是并列顺承关系，不存在选择关系。故or改为and。7.考查动词时态。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。as引导方式状语从句，由

49、语境可知，句子陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故saying改为said。8.考查副词。句意：然而，她最终得到的不是她所希望的棕红色头发，而是紫色的头发。此处修饰动词got，应用副词，作状语。故final改为finally。9.考查非谓语动词。句意：她直接走进淋浴间去洗，但是没有用。此处不定式表目的，应用动词原形。故washing改为wash。10.考查形容词。句意：至少有一件事被证明是正确的：这种颜色洗不掉。prove为系动词，表示“证明是”，后接形容词。故truth改为true。2022年及以前的高考真题典例一 (2022全国乙卷)We all know that cycling is

50、 a greatly exercise. A doctor tells me people who lives the longest are dancers and cyclists. Maybe it is because the combination of fresh air, smooth movement and exercise. Whether you ride a bicycle, you dont use petrol. So they are not producing carbon dioxide and not cause air pollution. Just se

51、e how cars have been taken over our cities. They often run at high speeds, what may put our lives in danger. And there were traffic jams, too. Our cities will be better places if we replace cars with bicycle.【答案】1. greatlygreat 2. liveslive 3. 在because后加of 4. Whether If 或Whether When5. they you6. ca

52、usecausing7. 去掉have后的been8. whatwhich9. wereare10. bicyclebicycles【解析】【导语】这是一篇议论文。作者表述了骑自行车这项运动可以带来的好处。1.考查形容词。句意: 我们都知道骑自行车是一项很好的运动。需用形容词作定语修饰名词exercise。故将greatly改为great。 2.考查主谓一致。句意：医生告诉我，寿命最长的人是舞蹈家和骑自行车的人。people是集合名词，谓语动词用复数。故将lives改为live。3.考查介词。句意：也许是因为新鲜空气、流畅的运动和锻炼的结合。because表示“因为”，后面接从句，短语beca

53、use of表示“因为”，后面接名词、代词、动名词等作宾语，the combination of fresh air, smooth movement and exercise是名词短语。故在because后加of。4.考查状语从句连接词。句意：当你骑自行车的时候你是不用汽油的。由句意可知，该句阐述的是一个事实，需用if或when引导；位于句首，注意首字母大写。故将Whether改为If或改为When。5.考查代词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。根据前一句中的人称you可知，这里假设“你”骑自行车，前后人称应保持一致。故将they改为you。6.考查非谓语动词。句意：所以

54、你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。本句时态为现在进行时，连词and连接两个并列的现在分词，构成进行时。故将cause改为causing。7.考查语态。句意：看看汽车是如何占领我们的城市的。主语cars与动词take over之间是主谓关系，应用主动语态。故去掉have后的been。8.考查定语从句关系词。句意：它们经常高速行驶，这可能会危及我们的生命。分析句子结构可知，逗号后是非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，在从句中做主语，应用which 引导。故将what改为which。9.考查时态。句意：还有交通堵塞。根据上下文时态可知，本句应用一般现在时。故将were改为are。10.考

55、查名词。句意：如果用自行车代替汽车，我们的城市将变得更好。bicycle为可数名词，由句中的cars和句意可知，此处应用复数形式。故将bicycle改为bicycles。典例二 (2021全国甲卷)My father often took me to his hospital when I was off my school. He showed me how his medical instruments was used. I felt so closely to him. However, after I went to high school, somehow I become dis

56、tant from him. I was unwilling talk with him and often disobeyed his rule of not stay out with my friends too late. The disagreement was too sharp that neither he nor I knew what to settle it. One day, he talked with me or hoped to mend our relations. With the efforts made by all sides, we began to

57、understand each other better.【答案】1.去掉my2waswere3.closelyclose4.becomebecame5.talk前面加to6.staystaying7.tooso8.whathow9.orand10.allboth【解析】【导语】本文是一篇记叙文，介绍了作者在成长过程中和父亲之间关系的变化及处理分歧的过程。【详解】1.考查短语。句意：当我不上学时，我的爸爸经常带我去他的医院。off school为固定短语，表示“不在上学时”，school前面不加任何限定词。故将my去掉。2.考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。主语instr

58、uments为复数形式，全文为一般过去时，be动词用复数形式were。故将was改为were。3.考查形容词。句意：我对他感觉如此亲近。felt为系动词，后面用形容词作表语，表示“亲近的”，closely为副词，此处用close。故将closely改为close。4.考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。全文用一般过去时，动词become应改为过去式became。故将become改为became。5.考查短语。句意：我不愿意和他交谈，经常违反他让我不要在外面待到很晚的规定。be willing to do意思为：愿意做，为固定短语。故在talk前面加to。6.考

59、查非谓语动词。句意同上。of为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作宾语。故将stay改为staying。7.考查状语从句。句意：这分歧如此尖锐，以至于他和我都不知道如何解决它。固定句型“sothat”译为“如此以至于”引导结果状语从句。故将too改为so。8.考查副词。句意同上。此处为“疑问副词+不定式”结构来做动词knew的宾语。结合句意，此处表达“如何解决它”，settle it为动宾关系，此处缺少方式状语，用how。故将what改为how。9.考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，“talked with me”与“hoped to me

60、nd our relations”为顺承、递进关系，用and连接。故将or改为and。10.考查限定词。句意：在两方的努力下，我们开始更好地理解对方。结合语境可知，此处表示作者和父亲双方，用both修饰sides，表示两方，all用于三者及以上。故将all改为both。典例一 (2021全国乙卷)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意

61、：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。I love doing housework. I always assist my parents in doing the dish after meals. I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary. In my opinion, students can benefit a lot doing some housework. Firstly, doing housewor

62、k was helpful for us to be a responsible person. Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship. Whats most, doing housework can be a form of mentally relaxation from study. Thats our view on housework. And hopes this can inspire more thinking o

63、n the topic!【答案】1. dishdishes2. tidyingtidy3. whateverwhenever4. doing前加from5. wasis6. 去掉are7. mostmore8. mentallymental9. ourmy10. hopeshope【解析】【分析】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对于做家务这件事的看法以及做家务会带来的好处。【详解】1. 考查名词单复数。句意：饭后我总是帮助父母洗碗。固定短语“do the dishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。2. 考查动词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。分析句子结构

64、以及并列连词and可知，此处tidy up是并列谓语。根据上文的“water the flowers”可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I，谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。3. 考查连词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。根据句意可知，此处表达“有必要时我也会打扫自己的卧室”，所以用whenever(无论何时)引导让步状语从句。故将whatever改为whenever。4. 考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“benefit.from. ”译为“从中获益”。故在doing前加from。5. 考查时态。句意：首先，做家务有助于我

65、们成为一个负责任的人。根据全文时态可知，本文陈述客观事实需要用一般现在时。主语doing housework为单数，谓语也用单数。故将was改为is。6. 考查动词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。根据句意可知，此处表达“去做他们喜欢的事情”，动词like译为“喜欢”满足句意；所以动词like前的系动词are多余。故删去are。7. 考查固定搭配。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。固定短语“whats more”译为“此外”。故将most改为more。8. 考查形容词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，

66、改善了家庭关系。修饰名词relaxation(放松)需要用形容词。故将mentally改为mental。9. 考查人称代词。句意：这是我对家务的看法。根据全文内容以及句意可知，此处表达“这是我对家务的看法”。故将our改为my。10. 考查祈使句。句意：希望这能激发更多关于这个话题的思考！分析句子结构可知，此处为祈使句，所以动词hope需要用动词原形。故将hopes改为hope。典例二 (2020新高考全国卷I)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(

67、)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线()划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into piec

68、es but put them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured oil into a pan and turned off the stove， I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together. Not that way， my mom tried to stop us

69、but failed. She was right. It didnt tum out as I had wished.【答案】1.考查形容词。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定语，故将simply改为simple。2.考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tomatoes之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。3.考查情态动词用法。句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，to多余，故将to去掉。4.考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“how+不

70、定式”作told的宾语，to是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。5.考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tomatoes into pieces与put them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。6.考查名词复数。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chopstick是可数名词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chopstick改为chopsticks。7.考查介词。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据I poured oil into a pan及常

71、识可知，把油倒进锅里后应是打开炉子，所以此处应使用短语turn on，故将off改为n。8.考查连词。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时间状语从句，故将unless改为until/till。9.考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前the。10.考查代词。句意：“不是那样。”我的妈妈尽力阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。典例三 (2019新高考全国卷I)假定英语课上老师要求

72、同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1每处错误及其修改均仅限一词；2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。I became interesting in playing football thanks to a small accident. One afternoon where I was in primary school, I was

73、 walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. To everyones surprising, the ball went into the net. All the football player on the playground cheered loudly, say that I had a talent for

74、football. From now on, I started to play my football with classmates after school. I am a good player now.【答案】I became in playing football thanks to a small accident. One afternoon I was in primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me almost hit

75、me. I stopped the ball and kicked it back to the playground. To everyones , the ball went into the net. All the football on the playground cheered loudly, that I had a talent for football. From on, I started to play football with classmates after school. I am a good player now.【语篇解读】这是一篇记叙文。作者讲述了由于一

76、次偶然的经历，自己喜欢上了踢足球。从此成了一名优秀球员。第一处：【解析】考查形容词用法。“interest（使感兴趣；使关注）”的形容词有interesting（使人感兴趣的）常修饰物；与interested（表现出兴趣的）常修饰人。本句的意思为：多亏一个偶然的事件，我对踢足球产生了兴趣。主语是I，故将interesting改为interested。第二处：【解析】考查定语从句。先行词one afternoon表示时间在定语从句中作状语，所以关系词使用when。故将where改为when。第三处：【解析】考查冠词。名词football为可数名词，前边需要有限定词。这里football第一次出现

77、，故在football前加a。第四处：【解析】考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到我”两个动作是顺承关系，不是转折关系。故将but改为and。第五处：【解析】考查副词。“hard（努力地；费力地）”与“hardly（几乎不；几乎没有）”都为副词，但是词义不同。本句意思为：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。故将hardly改为hard。第六处：【解析】考查固定搭配。“to ones + 名词”在句中表示结果，“to ones surprise”意思为“使某人惊讶的是”。故将surprising改为surprise。第七处：【解析】考查名词的数。“playe

78、r（运动员）”为可数名词，所以all（所有的）后需要用player的复数形式。故将player改为players。第八处：【解析】考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系，故将say改为saying。第九处：【解析】考查固定搭配。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。且“from now on（从现在开始）”后边句子应该表示从现在开始所发生动作或存在的情况，不能用一般过去时。此处后面是一般过去时，表示“从那时起”是from then on，故将now改为then。第十处：【

79、解析】考查固定搭配。“踢足球”的英语表达为“play football”，中间不能加冠词或者代词。故将my去掉。典例四 (2018新高考全国卷I)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1每处错误及其修改均仅限一词；2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。During my last winter holiday, I wen

80、t to countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there. The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and another animals. Last winter when I went here again, they had a big separate house to raise dozens of chicken. They also had a sma

81、ll pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by sell the fish. I felt happily that their life had improved. At the end of our trip, I told my father that I planned to return for every two years, but he agreed.【答案】During my last winter holiday, I went to country

82、side with my father to visit my grandparents. I a big change there. The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and animals. Last winter when I went again, they had a big separate house to raise dozens of . They also had a small pond they raised fish. My grandpa

83、said last summer they earned quite a lot by the fish. I felt that their life had improved. At the end of our trip, I told my father that I planned to return every two years, he agreed.【文章大意】 本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在去年寒假期间和父亲去乡下拜访爷爷奶奶过程中的所见所闻，由此讲述了乡下的巨大变化。第一处：countryside前加the考查冠词。去年寒假，我和父亲去乡下拜访爷爷奶奶。此处特指去的

84、是乡下，故加定冠词the。第二处：find改成found考查动词时态。根据文章中的During my last winter holiday可知，事件发生在过去，故用一个过去时。故将find改成found。第三处：another改成other 考查形容词的用法。他们住在一个小房子里，院子里有狗、鸭子和其他牲畜。根据句意可知，将another改成other。第四处：here改成there 考查副词及语意理解。去年冬天我又一次去了那里。故将here改成there。第五处：chicken改成chickens 考查名词复数。他们拥有一个大的独立住宅，还养了许多只鸡。根据前文的dozens of可知，其

85、后用名词复数形式。第六处：which改成in which或where 考查定语从句的关系词。他们还有一个小池塘，里面养着鱼。此处a small pond是先行词，其在后面的定语从句中作地点状语，故用in which或where。第七处：sell改成selling 考查动名词。去年夏天他们通过卖鱼挣了一大笔钱。此处介词by后用动名词，故用selling。第八处：happily改成happy 考查形容词作表语。他们的生活有了很大提高，我感到很高兴。此处形容词作表语，故将happily改成happy。第九处：删除for 考查介词的用法。时间名词有every，each，last等词修饰时，其前不用介词

86、。故删除for。第十处：but改成and 考查并列连词的用法。我计划每两年回来一次，他同意了。此处是并列关系，故将but改成and。典例五 (2017新高考全国卷I) 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线()划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。In the summer holiday

87、 following my eighteen birthday, I took driving lessons. I still remember how hard first day was. Before getting into the car, I thought I had learned the instructors orders, so once I started the car, my mind goes blank. I forgot what he had said to me altogether. The instructor kept repeating the

88、word, Speed up! Slow down! Turning left! I was so much nervous that I could hardly tell which direction was left. A few minutes late, the instructor asked me to stop the car. It was a relief and I came to a suddenly stop just in the middle on the road. In the summer holiday following my birthday, I

89、took driving lessons. I still remember how hard first day was. Before getting into the car, I thought I had learned the instructors orders, once I started the car, my mind blank. I forgot what he had said to me altogether. The instructor kept repeating the , Speed up! Slow down! left! I was so nervo

90、us that I could hardly tell which direction was left. A few minutes , the instructor asked me to stop the car. It was a relief and I came to a stop just in the middle the road.【文章大意】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在暑假期间考驾照第一天发生的故事。第一处：eighteen改为eighteenth 考查数词。句意：在我十八岁生日后的那个暑假。eighteen意思为十八，十八个，表示数量，eighteenth表示第

91、十八个的，故将eighteen改为eighteenth。第二处：first前加the/my 考查冠词。句意：我依然记得第一天是多么艰难。句中特指开始学驾照的第一天，所以在first前加上the。也可以加上my，my first day表示我（学驾照）的第一天，故在first前加the或my。第三处：so改为but/yet 考查连词。根据句意可知作者本以为自己已经掌握了教练的话，结果一发动车，脑中一片空白，前后文为转折关系，故将so改为but或yet。第四处：goes改为went 考查时态。根据前文中的started可知时态为一般过去时，故将goes改为went。第五处：word改为words

92、考查单复数。句意：教练一直喊加速！减速！左转！。word单词，消息，words 可以表示为word的复数，也表示某人说的话，这里指教练说的那些话，故将word改为words。第六处：Turning改为Turn 考查非谓语动词。分析语境可知教练的话加速，减速，左转都是祈使句，根据前文Speed up! Slow down!也可以看得出来。祈使句应该用动词原形，故将Turning改为Turn。第七处：much去掉 考查固定句型。句意：我如此紧张以至于无法分辨哪个方向是左。固定句型so.that表示如此以至于，much为多余成分，故将much去掉。第八处：late改为later 考查副词。late在

93、此作副词，late迟地，later稍后、随后。此处表示几分钟之后，故将late改为later。第九处：suddenly改为sudden 考查形容词。句意：我来了个紧急刹车。suddenly是副词，表示意外地，忽然地。sudden为形容词，表示突然的；迅速的，修饰名词stop用形容词，故将suddenly改为sudden。a sudden stop表示急刹车。第十处：on改为of 考查介词。分析语境可知此处表示在路中间急刹车，on the road表示在路上，the middle of the road表示路的中央，强调的是the middle，故将on改为of。应试技巧【解题策略】一、熟悉设错

94、方式：多词、少词、错词多词现象：大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。少词现象：主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。错词现象：主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。二、对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，对上下文全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把拿的准的题先做完，这样可以缩小范围，且有助于对全文的进一步理解。三、具体常见错误01查看文中句子时态是否一致看一篇文章，要有一种大局观，看看上下文的时态是否一致。例如：When I was a child, I hop

95、ed to live in the city. IthinkI would be happy there.此题的 think 应改为thought。短文第一句使用了过去时态，而第二句承接第一句的时间，故原文中的动词应用think的过去形式thought。2015 全国卷I02查看主谓是否一致例如：Though it may appear simple, itrequireda lot of ideas and efforts.此题的 required 应改为 requires。根据may可知，本句为一般现在时，且主语为it，故谓语动词应用第三人称单数形式。2019全国卷 03查指代是否一致在短

96、文改错中常会出现指代错误，you与your，its与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等。例如：In the cafe, customers will enjoyyourselvesin the historical environment that is created for them.yourselves 应改为 themselves。customers 是第三人称“他们”，故对应的反身代词应改为themselves。2019全国卷 04查平行结构是否平行一致由and, or, but, either.or., neither.

97、nor., not only.but also., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。例如：It was very kind of them to meet me at the railway station anddroveme to their home.句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。05查名词的单复数与修饰词语是否一致在several, many, various, different, a few, one of等之后，常常接名词的复数，在every与each之后常常使用单数形式。例如：Since I was a

98、kid, Ive considered differentjobI would like to do.job是可数名词，其前有different修饰，“不同的工作”是复数概念，故此处用jobs。2019 全国卷06查行文逻辑是否一致（连词）譬如像or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。例如：Suddenly a football fell just in front of mebutalmost hit me.but and, football是可数名词，前面用不定冠词a表示泛指；“足球落到我的面前”与“我

99、几乎被砸中了”是并列关系，不表示转折，故将but改为and。2019 全国卷I07形容词与副词的误用如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等。需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。例如：Im sure well have awonderfullytime together. (wonderfully wonderful)Unfortunate, there are too many people in my family. (UnfortunateUn

100、fortunately)第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。08一些固定结构的误用如so.that被误用作very.that，too.to被误用very.to，as.as被误作so.as等。09非谓语动词的常见错误不定式、动名词作主语、宾语时，and连接的不定式或动名词前后不一致；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后需要接动名词或不定式等等。例如：in my spare time, but now I aminterestingin football. (interesting interested)Playfootball n

101、ot only makes us grow up tall and strong but also (Play Playing)My parents love me and will do all they canmake sure (to)10逻辑错误与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：The Smiths didhisbest to make me feel at home.(his their)First, let me tell you somethingmoreabout myself.(去掉more)上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?四、验证答案短文改错做完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。做题的口诀:动词形，名词数；注意形和副;非谓动词细辨别；习惯用法要记住;句子成分多分析；逻辑错误须关注。