九年级化学上册第三章维持生命之气-氧气3.1氧气的性质和用途教案（科学版）.docx

1、3.1 氧气的性质和用途教学目标【知识与能力】1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2.知道氧气的性质和用途，掌握木炭、铁丝和蜡烛与氧气反应的现象、文字表达式。3.认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。【过程与方法】观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法。【情感态度价值观】1.了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识。2.养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。教学重难点【教学重点】氧气的性质与用途【教学难点】 掌握各种物质在氧气中燃烧的现象教学过程导入新课设问假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是

2、必不可少的。人不吃饭能维持生命67天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持67分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？新课讲解一、氧气的性质讲解1.物理性质：（1）色、味、态：通常状况下，是无色、无味的气体；降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气。（3）溶解性：氧气不易溶于水。提问有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？回答水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。2.化学性质：能使带火星的木条复燃。

3、提问如何检验氧气？回答把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。实验木炭、细铁丝和蜡烛在氧气中燃烧反应物（颜色、状态燃烧时出现的现象反应前的物质反应后生成的新物质在空气中在氧气中木炭（灰黑色固体）燃烧，发红光，放出热量剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热量碳、氧气二氧化碳细铁丝（银白色固体不燃烧，加热时保持红热剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热量铁、氧气四氧化三铁蜡烛（白色固体）燃烧，发红光，放出热量比在空气中燃烧剧烈，发出白光石蜡、氧气二氧化碳、水讲解上表中反应的共同特征：都是物质与氧气发生的反应；都需要点燃；都生成了新物质。过渡尝试书写上述反应的文字表达式，发现有什么特点？讲解3.

4、氧化反应和缓慢氧化凡是物质与氧发生的反应称为氧化反应。根据反应剧烈程度的不同，氧化反应分为剧烈的氧化反应（简称剧烈氧化，如燃烧、爆炸等）和缓慢的氧化反应（简称缓慢氧化，如金属生锈、呼吸作用等）。讲解4.化合反应由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。特点：多变一，即无论反应物有多少种，产物只有一种。过渡氧气是一种重要的气体，在日常生活和工业生产中有哪些重要的应用？二、氧气的用途讲解1.供给呼吸，如医疗急救、潜水、航空等。2.支持燃烧，如燃料燃烧、炼钢、气焊等。课堂小结本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，它可以支持燃烧，化学性质活泼。另外，我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。板书设计3.1 氧气的性质和用途一、氧气的性质1.物理性质。2.化学性质。3.氧化反应和缓慢氧化4.化合反应二、氧气的用途