九年级物理上册 3.3《电与磁》导学案（无答案） 教科版.docx

1、第三节 电与磁学习目标1了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布2知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则3知道磁现象的电本质课前学习一、复习回顾1磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。2物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。3在磁体的周围，磁感线从 极出来，回到 极。二、尝试学习1通过互联网收集“磁场”的有关信息，以便课堂上交流。奥斯特实验，说明通电导体的周围存在_，世界上最早发现这一现象的科学家是丹麦的_，2通电直螺线管的磁场与 的磁场一样，判定其极性与电流方向的关系的方法是 。课堂学习一、交流预习情况1你收集到哪些有关磁场的信

2、息？ 。2你还想知道些什么？ 。二、奥斯特实验1丹麦物理学家 首先发现的电与磁的联系。2科学探究：奥斯特实验如图所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方，观察导线通电时小磁针是否偏转，改变电流方向，再观察一次。实验结论： 。及时练习1首先发现电流磁效应的科学家是（ ）A麦克斯韦 B赫兹 C奥斯特 D法拉第三、通电螺线管的磁场1观察教师的动画演示：从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场。通过观察，你发现了些什么？ 。2提出问题：把通电螺线管看作一个磁体，通电螺线管的极性与哪些有关呢？猜想与假设： 。（依据是什么？）设计实验、进行实验：（1）怎样判断通电螺线管的极性？ 。（2合作探究：把小磁针放在螺

3、线管附近不同的位置，螺线管通电后，根据小磁针静止时N极的指向画出该位置的磁场方向。改变通过螺线管的电流方向，重新记录通电螺线管周围各位置的磁场方向。（3）交流讨论：通电螺线管的磁极性和电流方向之间有什么关系？怎样判断？ 及时练习21右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向 运动。电源N2如图7所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。四、物体磁性从哪里来一般物体不显磁性的原因是： 。当堂检测1如右图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（ ）A.a B. b C.c D.d 2如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是（ ）3通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置如图3所示。图中小磁针的a端为 极。4受通电螺线管产生磁场的作用，小磁针静止时处于如图4所示的状态，请画出螺线管导线的绕向。5标出如图5所示通电螺线管的磁极6根据图6中小磁针N极的指向，标出通电螺线管电源的“”图3 图4 图5 图6N S7如图7，标出通电螺线管的南、北极。N S8如图8，画出甲、乙两图中螺线管的绕法。N S甲 乙 图7 图8 9如图9，是绕制好的U形螺线管通电后的南、北极，试在图中画出螺线管的绕法。 图9小结整理存在的问题与疑惑