二年级上册数学试题期中测试卷∣20182018学年 云南省小百户镇 通用版（含解析））.docx

1、二年级上册数学期中测试卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这

2、种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、判断题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更

3、接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.3个4相加，列式为34。 （ ）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有

4、学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.444343。 （ ）3.4和5相乘，可以列式为45。 （ ）4.角的两条边张开得越大，角就越大。 （ ） 5.小明的身高是3米。 （ ）二、单选题1.教室高3（ ）. A.米B.厘米C.无法确定2.5个3相加的和是多少？正确的列式是（ ）. A

5、.5+5+5=15B.5+3=8C.53=153.下面3个算式中都有数字看不清，请你估计一下，得数可能比60大的算式是（ ）. A.90-3B.43+2C.3+14.下图中有（ ）个直角。A.4B.6C.85.李明家到学校的距离是100（ ）. A.厘米B.米C.无法确定三、填空题1.直接写得数5944_5320_3610_4320_7626_1525_53+9_63-8_5624_44+12_34504_49110_ 2.在_里填上正确的长度单位。一张床长2_.一块橡皮长3_.毛毛的身高是1_35_. 3.下面的铅笔长_厘米 。4.把乘法口诀补充完整。_十二 _二十 _二十四 5.用口诀“三

6、六十八”写出两道乘法算式。_ 6.填上“”“”或“”。90厘米_1米 33_32 805_808 7.填上合适的数。_630 1米60厘米_厘米22_90 300厘米_米 四、计算题列竖式计算4536_8245_81(7828)_283423_127936_76(3528)_ 五、作图题1量出下面线段的长度，并画一条比它短2厘米的线段。（ ）厘米 2.画一个比直角小的角。 六、应用题1.一班得了12面小红旗，二班比一班多得了4面。二班得了多少面？ 2.人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少19只。去年有多少只？ 3.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？ 4

7、.美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少6人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？ 七、解答题1.根据下面的竖式想一想。( ) ( ) 2.画图表示下面各算式的含义。23 451 答案解析部分一、判断题1.【答案】错误 【考点】认识乘法 【解析】【解答】解：3个4相加，列式为：43，原题列式错误.故答案为：错误【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，因此3个4相加用加法是4+4+4，用乘法是43.2.【答案】错误 【考点】认识乘法 【解析】【解答】解：4+4+4+3=43+3，原题计算错误.故答案为：错误【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，因此前面的3个4可以写成43，最后一个3要

8、加上3.3.【答案】正确 【考点】认识乘法 【解析】【解答】解：45就表示4和5相乘，原题说法正确.故答案为：正确【分析】45读作：4乘5，表示4和5相乘，注意与“4个5相乘”的区别.4.【答案】正确 【考点】角的大小比较 【解析】【解答】解：根据角的大小可知，角的两条边张开的越大，角就越大，原题说法正确.故答案为：正确【分析】角的大小与角两边叉开的大小有关，与角两条边的长短无关.5.【答案】错误 【考点】根据情景选择合适的计量单位 【解析】【解答】解：米是较大的长度单位，3米是比较长的高度，因此小明的身高是3米的说法错误.故答案为：错误【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等，1米=10分米

9、，1米=100厘米，要根据实际情况结合长度单位的大小、结合数字的大小选择合适的单位.二、单选题1.【答案】A 【考点】根据情景选择合适的计量单位 【解析】【解答】解：根据实际情况可知，教室高3米.故答案为：A【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等，要根据实际情况结合长度单位的大小选择合适的计量单位.2.【答案】C 【考点】认识乘法 【解析】【解答】解：A、表示3个5相加，此选项错误；B、表示5和3相加，此选项错误；C、表示5个3相加，此选项正确.故答案为：C【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，由此根据乘法的意义确定算式，注意5个3相加与5和3相加的区别.3.【答案】B 【考点】整数的加

10、法和减法 【解析】【解答】解：A、如果减数是30，那么90-30=60，如果减数大于30，那么差一定小于60；B、43+20=63，和最小是63，和一定比60大；C、39+19=58，和最大是58，和一定小于60.故答案为：B【分析】A、加入盖住的数字是0，那么差是60，那么盖住的数字如果大于0，和就一定小于60，和不可能比60大；B、假如盖住的数字是0，然后根据计算结果判断；C、假如盖住的数字都是9，然后根据计算结果判断.4.【答案】B 【考点】角的概念及其分类 【解析】【解答】解：如图，共有6个直角.故答案为：B【分析】三角板中最大的角就是直角，可以用三角板中的直角判断图上哪些角是直角.5

11、.【答案】B 【考点】根据情景选择合适的计量单位 【解析】【解答】解：根据实际情况可知，李明到学校的距离是100米.故答案为：B【分析】常用的长度单位有千米、米、分米、厘米等，要根据实际情况结合长度单位的大小选择合适的计量单位.三、填空题1.【答案】15；33；46；23；50；40；24；10；54；28；80；40 【考点】整数的加法和减法，整数四则混合运算 【解析】【解答】解：594415 532033 361046432023 762650 15254053+924 63-810 56245444+1228 3450480 49110=40故答案为：15；33；46；23；50；40；

12、24；10；54；28；80；40【分析】根据整数的加减法直接口算，计算加法时要注意进位情况，计算减法时要注意退位情况，计算混合运算时要先判断运算顺序再计算.2.【答案】米；厘米；米；厘米 【考点】根据情景选择合适的计量单位 【解析】【解答】解：根据实际情况可知：一张床长2米；一块橡皮长3厘米；毛毛的身高是1米35厘米.故答案为：米；厘米；米；厘米【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等，要根据实际情况结合长度单位的大小选择合适的计量单位.3.【答案】6 【考点】长度的测量方法 【解析】【解答】解：根据直尺测量长度的方法可知，这个铅笔的长度是6厘米.故答案为：6【分析】用直尺测量时把0刻度对准

13、物体的一端，然后看物体的另一端所对应的刻度就是物体的长度.4.【答案】二六(答案不唯一)；四五；四六(答案不唯一) 【考点】认识乘法 【解析】【解答】解：根据乘法口诀可知，二六十二，四五二十，四六二十四.故答案为：二六；四五；四六【分析】得到十二的还可以是三四十二，得到二十四的还可以是三八二十四.5.【答案】36=18；63=18 【考点】认识乘法 【解析】【解答】解：根据“三六十八”写出两道乘法算式是：36=18，63=18故答案为：36=18；63=18【分析】用任意一句乘法口诀都至少能写出一道乘法算式，如“四四十六”只能写出44=16.6.【答案】；=； 【考点】整数大小的比较 【解析】

14、【解答】解：1米=100厘米，所以90厘米1米；3+3=6，32=6，所以3+3=32；58，所以80-580-8.故答案为：；=；【分析】第一组：把1米换算成厘米后比较大小；第二组计算出两个算式的得数后比较大小；第三组根据减数的大小确定差的大小.7.【答案】5；40；68；3 【考点】整数的加法和减法，长度的单位换算 【解析】【解答】解：根据乘法口诀可知，56=30；1米=100厘米，1米-60厘米=100厘米-60厘米=40厘米；90-22=68，所以22+68=90；300厘米=3米.故答案为：5；40；68；3【分析】第一题直接根据乘法口诀判断；第二题把1米换算成厘米后计算；第三题用和

15、减去22求出另一个加数；第四题根据1米-100厘米换算单位.四、计算题【答案】81；37；31；85；55；13 【考点】整数的加法和减法 【解析】【解答】解：45+36=81 82-45=37 81-(78-28)=3128+34+23=85 12+79-36=55 76-(35+28)=13【分析】计算加法时把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十要向前一位进1；计算减法时要把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减要向前一位退1，在本位上加10再减.五、作图题1.【答案】解：经测量，这条线段的长度是7厘米，画出的线段如下：【考点】直线、线段和射线的认识，长度的测量方法 【解析

16、】【分析】先用直尺测量出已知线段的长度，然后减去2厘米求出需要画的线段的长度，然后画出这个线段即可.2.【答案】解：画图如下：【考点】角的画法 【解析】【分析】角的大小与角两边叉开的大小有关，根据直角的大小，画出一个两边比直角叉开的小的角即可.六、应用题1.【答案】解：12+4=16(面)答：二班得了16面. 【考点】整数的加法和减法 【解析】【分析】求比一个数多几的数是多少，用加法计算，因此用一班得的面数加上4即可求出二班得的面数.2.【答案】解：53-19=34(只)答：去年有34只. 【考点】整数的加法和减法【解析】【分析】用今年野鸭的只数减去去年比今年少的只数即可求出去年的只数.3.【

17、答案】解：56=30(张)答：6个班一共要选30张照片. 【考点】整数的乘法及应用 【解析】【分析】用每个班选出照片的张数乘班数即可求出6个班一共要选照片的张数.4.【答案】解：男生：14-6=8(人)共：14+8=22(人)答：男生有8人，美术小组一共有22人. 【考点】整数的加法和减法 【解析】【分析】用女生人数减去男生比女生少的人数即可求出男生的人数；把男女生人数相加即可求出美术小组共有的人数.七、解答题1.【答案】解：11-3=8，所以=3；7-1-2=4，所以=7. 【考点】整数的加法和减法 【解析】【分析】先判断个位数字，个位不够减，向十位退1，个位是11-3=8，所以表示3；十位数字先被个位退1，再减去2得到4，所以表示7.2.【答案】解：23；45+1【考点】认识乘法 【解析】【分析】23表示3个2相加的和，每排画2个三角形，共画3排即可；45表示5个4相加的和，然后再加上1，每排画4个三角形，画出5排，再画一排有1个三角形即可.