浙江省台州市蓬街私立中学苏教版语文必修五 第二专题《项脊轩志》学案一（学生版） .doc

1、项脊轩志（明归有光）学案一编制：程文柱 班级_姓名_组别_2016、12、20【学习目标】1.掌握重点实词、虚词及文言句式；2.体味作者或喜或悲的情感；3. 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征性的生活细节表达感情的技巧；4.背诵第一段。【学习方法】诵读法，讨论法，翻译法。一、自主学习： 1、知人论世：（1）归有光，字 ，号 ， （朝代）昆山人。自幼苦读，九岁能文，颇具才华；然仕途不顺，35岁中举，八试不第；迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；花甲及第，授县令职，颇不得志，有 留世。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是当时杰出的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉

2、，诗必盛唐”的复古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，提倡“独出胸臆”。 他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，不事雕琢，而风韵超然。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和 、 等人并称为“ 派”，而他的成就最高，被誉为“ ”，当时人称他为“今之欧阳修”， 他上承唐宋，下启“桐城”。 清朝姚鼐编古文辞类纂，于元、明两代的作家中，独取归有光，把他作为 和 之间的一座桥梁。（2）项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间； 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。同时，“项脊”二

3、字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。2、字音字形：（给加点字注音）渗漉（ ）修葺（ ）垣墙（ ）栏楯（ ）偃仰（ ）啸歌（ ）兀坐（ ）斑驳（ ）异爨（ ）老妪（ ）婢女（ ）先妣（ ）汝姊（ ）门扉（ ）呱呱（ ）阖门（ ）象笏（ ）长号（ ）扃牖（ ）二、解读第一段： 1、解释加点词语。项脊轩，旧（ ）南阁子也。室仅方丈（ ），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（ ），雨泽下注；每移案，顾视（ ）无可置者。又北向（ ），不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（ ），使不

4、上漏；前辟四窗，垣墙（ ）周（ ）庭，以（ ）当南日，日影反照，室始（ ）洞然（ ）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（ ），亦遂（ ）增胜（ ）。借书满架，偃仰（ ）啸歌（ ），冥然兀坐（ ），万籁（ ）有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜（ ），明月半墙，桂影斑驳（ ），风移影动，珊珊可爱（ ）。2、判断文言句式。 项脊轩，旧南阁子也。 又杂植兰桂竹木于庭。 余稍为修葺，使不上漏。 明月半墙。 3、翻译重点语句。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 4、项脊轩修葺前后有何变化？修葺前

5、： 修葺后： 5本段运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？ 6、作者这样浓墨重彩地描写项脊轩有何用意？ 三、解读二三段： 1、解释加点词语。然余居于此，多（ ）可（ ）喜，亦多可悲。先是（ ），庭中通南北为一。迨（ ）诸父异爨（ ），内外多置小门墙，往往（ ）而是。东犬西吠（ ），客逾（ ）庖（ ）而（ ）宴（ ），鸡栖于厅。庭中始为篱，已（ ）为墙，凡（ ）再（ ）变矣。家有老妪（ ）， 尝（ ）居于此。妪，先大母（ ）婢也，乳（ ）二世，先妣（ ）抚（ ）之甚厚。室西连于（ ）中闺，先妣尝一至。妪每（ ）谓予曰：“某所，而（ ）母立于兹（ ）。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱（ ）而（ ）泣

6、，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发（ ），读书轩中。一日，大母过（ ）余曰：“吾儿，久不见若（ ）影，何竟日（ ）默默在此，大类（ ）女郎也？”比（ ）去，以手阖（ ）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之（ ）成，则（ ）可待乎！”顷之（ ），持一象笏（ ）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以（ ）朝，他日汝（ ）当用之！”瞻顾（ ）遗迹，如在昨日，令人长号（ ）不自禁（ ）。轩东，故（ ）尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（ ）而（ ）居，久之（ ），能以（ ）足音辨人。轩凡（ ）四遭火，得（ ）不焚，殆（ ）有神护者。2、判断文言句式。然余居于此，多

7、可喜，亦多可悲。 鸡栖于厅（在厅里栖息）。 家有老妪， 尝居于此。 室西连于中闺（与中闺相连）。 某所，而母立于兹。 余自束发，读书轩中。 妪，先大母婢也。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 3、翻译重点语句。然余居于此，多可喜，亦多可悲。 迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 四、解读四五段： 1、解释加点词语。余既（ ）为（ ）此志，后五年，吾妻来归（ ）。时（ ）至轩中，从（ ）余问古事，或（ ）凭几（ ）学书（ ）。 吾妻归宁（ ），述（ ）诸（

8、）小妹语曰：“闻姊家有阁子，且（ ）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃（ ）使人复葺南阁子，其制（ ）稍异于（ ）前。然（ ）自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手（ ）植也，今已亭亭（ ）如盖（ ）矣。2、判断文言句式。其制稍异于前。 室坏不修。 3、翻译重点语句。 余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 五、整体感知：1、你认为项脊轩志的文眼是哪一句？有何作用？（提示：文眼，在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。） 2、请你给“一二三”中三个数字后的省略

9、号处各加上几个字来概括本文的基本内容。 3、作者“多可悲”悲在何处？ 4、作者是如何来描写自己的三个至亲亡人的？运用了哪些表现手法？ 5、“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”一句有何表达效果？ 6、你认为本文最突出的特点是什么？对你今后的写作会有怎样的启发？ 【拓展体验】(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景细节是“采菊东篱下，悠然见南山”； 细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”； 细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；细节是 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”(二)细节人世中那最富深情的一言一行细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”； 细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”； 细节是深秋修书时 “行人临行又开封”；细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”； 细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”