二年级上数学教案探索乐园2_冀教版.docx

1、 探索乐园教学目标:1基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点:教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。教学过程:一、创设情境，体会规律1设情引课师：同学们，今天老师带来一样东西们想不想看看呀？生：想。

2、师：同学们看一下这是什么呀？生：小花。师：谁能告诉老师这两朵花是什么颜色？生：红色和黄色。师：那大家猜一猜下一个是什么颜色？生：红、绿、蓝.师：（出示第三朵）这是什么颜色呀生：红色。师：（依顺序逐个出示花朵）下一个呢？再下一个呢？生：黄色，红色，黄色.师：（出示完毕）老师有个问题要问，刚开始的时候，有的同学说，绿色，蓝色。为什么后来同学们越猜越准呀？你们发现了什么规律？谁来跟老师说一说？生：一朵红色一朵黄色一朵红色一朵黄色。师：他们是有规律的排列在一起的，2引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时

3、用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。3揭示课题师：在生活中这样有规律的事物有很多，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）出示课件1二、引导探究，认识规律1动手摆一摆（要求：摆成一行）师：请同学们拿出你们的学具图片，然后按自己喜欢的方式摆成一行（学生动手操作，教师巡视）有哪位同学比较勇敢，愿意把你们摆的图形跟大家分享一下呢？学生叙述 师用彩笔在黑板上画出。2汇报结果师：看一看摆出来的图形有什么规律呢（对学生摆出来的图形进行点评）3.把图形有规律的摆在九宫格里师：刚才同学们做的都非常棒，接下来请同学们把这些图形有规律的摆在方格里。（1）要求 ：每行或每列的图形相同 摆一摆（2）要求 ：每行和

4、每列的图形各不相同，应该怎样摆？集体汇报。学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。师：你们表现的真棒，表扬一下自己好不好？（学生鼓掌进行自我鼓励）4.小结师：结合刚才的图形排列，同学们想一想从哪些方面可以发现规律呢？生：颜色生：形状生：生活中的很多方面，如：时间（早晨、中午、晚上）三、做游戏，应用规律（基本练习）师：现在，我们已经了解了从生活中的各个方面都能发现规律，接下来我们来玩猜一猜。从给定的图案中选出合适的合适的图案（多媒体展示）师：同学们回答的太棒了四 总结师：咱班的同学真是太聪明了，生活中处处有规律，事事有规律。生活中能发现很多规律，谁还能说一说我们身边有哪些规律呢？请同学们课下继续寻找我们身边的规律，把你找到的规律规律和你的小伙伴说一说。一起分享探索科学的喜悦好不好？