二年级上美术教学设计染色游戏_人教新课标.docx

1、一、学情分析 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。 二、教材分析 本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。 三、教学目标 【知识与技能】选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方

2、法。 【过程与方法】利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 【情感态度与价值观】体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察

3、不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。 五、教学准备 教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。 学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3分钟）一、导入新课 认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？ 小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法的。 宣纸的特点 试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，

4、形成各种颜色、大小不一的圆点。 小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，我们一起来玩一玩“染色游戏”。 板书：染色游戏观察宣纸，回答问题学生观看老师示 范，感受宣纸的晕染效果。图片：书法、国画作品发展阶段：基础知识的讲 授，过程、方法步骤演示 （12分钟）二、探索新知 1. 比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的作品放在一起比较。 引导学生：仔细观察、比较两幅作品。 提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？学生表述观察、 比较的结果。 （直接滴染的作品，图案大小不一， 颜色少。折叠后浸染的作品，图案排列整 齐，颜色丰富。折叠 后浸染的作品跟更美观一些。）来源:2折叠 出示四幅不同

5、的折叠示意 图，将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠方法。 提示 （1）折叠方法：先折实线不同小组成员根据折叠示意图探究不同折叠方法，。 每组选一个代表 教大家折叠方法。图片： 来源:学.科.网Z.X.X.K“田”字折叠 “井”字折叠 “十”字折叠 “米”字折叠后折虚线。 （2）纸不能折得太厚，并注意折平整。 探究成功后，每个小组选一个代表上来教大家一种折叠方法。3. 浸染 教师示范 （1）将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同 的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染

6、色。 （2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。 （3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。学生观看老师示 范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。4.展开 （1）小心地展开染色的 “布”，注意动作轻，避免撕破。 （2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。 （3）找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看，这四幅作品分别是根据哪种折叠方法制作的？学生观看教师的示范,学习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色变化与美感。图片：四种不同折叠方法制作出的四幅染纸作品

7、。5创作引导 （1）提问：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？ 小结：染纸作品能用来装饰生活。 （2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。 （3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？学生思考回答问 题（能包书、做头饰） 欣赏作品，发现 花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品 变成了精美的剪纸蝴蝶。 来源:学*科*网Z*X*X*K展开想象，讨论、交流自己的创意。图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴 （学生作品）课堂实践，学 生进行绘画（20分钟）三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 运用先折叠后浸染的方法制作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。 作业步骤： 1.折叠，选用一种折叠方

8、法 或自行探究一种折叠方法，将宣 纸进行折叠； 2.浸染，将这好的宣纸，在水粉颜色中浸染，注意水份控制和颜色的搭配。 3.展开，小心地展开染色的“布”，注意动作轻，避免撕破；4.创作，将染好的花“布”制作成工艺品。 教师巡视、帮助学生。动手实践，体验创作的乐趣。展示学生作 品、评价交流（3分钟）四、作业讲评 组织学生的作品，展开自评、互评。 1介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？ 2说一说你喜欢哪一幅作 品？为什么？ 本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每一位同学今天都从中感受到了染纸艺术的魅力。学生自评、互评， 互相学习。拓展阶段 （2分钟）五、拓展 民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近，让我们一起来看看吧感受民间印染工艺的美丽，提高学生的审美能力，培养学生的民族情感。图片：扎染的制作和作品，用扎染自制的T恤。