二年级下册数学一课一练3.3拨一拨_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、拨一拨同步练习要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、判断题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一

2、种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.三千零九写作3009 （ ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有

3、云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.5625的2表示2个百 （ ）3.7506700050060 （ ） 4.3个千5个百6个十组成3506 （ ） 5.万位的计数单位是一万 （ ）6.150读作：一百零五。 （ ） 7.777中的三个7表示的意思是一样的。 （ ） 8.最大的三位数比最小的三位数大1000。 （ ） 二、单选题1九千零三十写作 A.9003B.9030C.93002.七千零二中间有（ ）个零 A.1B.2C.3

4、3.三千一百末尾有（ ）个0 A.1B.2C.34.8个千和4个十组成（ ） A.8400B.8040C.80045.千位和百位都是2，其余数位是0，这个数是（ ） A.2200B.2020C.2019三、填空题1.3848读作_ 2.五位数的最高位是_。 3.计数器上千位是3个珠子，个位是6个珠子，其余位上没有珠子，这个数是_。 4.5085的8表示_。 5.8500里有_个100。 6.9023的9在_位上，表示_。 7.最大四位数是_。 8.6300读作_。 9.6500由_个千和_个百组成。 10.7806的8表示_。 11.3个一百是_，5个一十是_。 12.3个一百和5个一百是_个

5、一百，是_。 13.4个一十和6个一百是_百_十。 14.小红说我家的门牌号是163号，小明说我家的门牌号是186号，他们两家之间还有_户人家。 15._个百是1000。 16.已知、分别表示千、百、十、个位上的一个单位，写出下面的数。_ 147已知、分别表示千、百、十、个位上的一个单位，写出下面的数。_ 18.写出下面各数的组成1989=_+_+_+_ 19.写出下面各数的组成。604=_+_ 20.写出下面各数的组成。867=_+_+_ 21.读出下列各数。470读作：_323读作：_321读作：_ 22.读出下列各数。459读作：_507读作：_1000读作：_ 23.写出下列各数。四百

6、三十七 写作：_六百四十五 写作：_ 24.写出下列各数。三百零七 写作：_九百 写作：_ 25.写出下列各数。八百二十 写作：_五百八十二 写作：_ 26.写出下列各数相邻的数。_400_235_501_ 27.754是由_个百，_个十和_个一组成的。 四、应用题1.一个2，一个5，二个0组成一个一个零也不读的四位数，这个数是多少？ 2.一个四位数的百位是3，千位上的数字是百位上数字的2倍，其余位上是0，这个数是多少？ 3.3682的最高位是几，表示什么？ 4.由1、2、5、6组成的最大四位数是多少？ 5.一个四位数，最高位上是9，百位数字和十位数字相同，是6，其余数位是0，小朋友你知道这个

7、数是多少吗？ 五、解答题1.用0、2、7、8三个数字可组成多少个不同的四位数？请你写出来吧！ 2.一个三位数，它的三个数字的和是20，其中十位和个位上的数字都是8，这个三位数是多少？ 答案解析部分一、判断题1.【答案】正确 【解析】【解答】三千在千位上写3，九在个位上写9，十位和百位上是0 。【分析】考察数的读写2.【答案】错误 【解析】【解答】2在十位上表示2个十。【分析】整数的认识3.【答案】错误 【解析】【解答】6在个位上就是6，而不是60,750670005006【分析】考察数数4.【答案】错误 【解析】【解答】3个千5个百6个十组成3560，所以这道题是错的。【分析】考察对数位的认识

8、5.【答案】正确 【解析】【解答】万位的计数单位是一万，所以这道题是对的。【分析】考察计数单位6.【答案】错误 【解析】7.【答案】错误 【解析】8.【答案】错误 【解析】二、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】写数从高位写起。九千说明千位是9，零说明百位没有用0顶位，三十说明十位是3，个位没有用0顶位，所以这个数写作9030，选B。【分析】考察数的写法2.【答案】B 【解析】【解答】七千零二说明7在千位上2在个位上，其余位也就是百位和十位是零，选B【分析】考察数的组成3.【答案】B 【解析】解答读数时末尾的零都不读，三千一百说明十位和各位都没有所以十位和各位都是0，可知B为正确答案【分析】

9、考察写数4.【答案】B 【解析】【解答】8个千说明千位是8,4个十说明十位是4，其余数位上是0，所以选B 【分析】考察对不同数位表示意义不同的认识。5.【答案】A 【解析】【解答】千位和百位都是2，其余数位是0，说明这是个四位数，十位和个位是0，所以选A【分析】考察加法基本运算。三、填空题1.【答案】三千八百四十八 【解析】【解答】读数从高位读起，千位是3读作三千，百位是8读作八百，十位是4读作四十，个位是8读作八。所以3848读作三千八百四十八。【分析】考察数的读法。2.【答案】万位 【解析】【解答】从右数第五位是万位，所以五位数的最高位是万位。【分析】考察数位顺序。3.【答案】3006 【

10、解析】【解答】千位是3个珠子，就在千位写3，个位是6在个位写6，其余位没有，就在百位和十位添0顶位。所以这个数是3006。【分析】考察写数4.【答案】8个十 【解析】8在十位上所以表示8 个十。【分析】考察读数5.【答案】85 【解析】【解答】百位是5就是5个一百，千位是8就是80个一百，所以8500里有85个100【分析】数的构成6.【答案】千；9个千 【解析】【解答】从右数，第四位是千位，所以9在千位上，表示9个千。【分析】认识数位顺序。7.【答案】9999 【解析】【解答】四个数位上都是最大的数9这个数才是最大的，所以最大四位数是9999【分析】考察写数8.【答案】六千三百 【解析】【解

11、答】千位是6读作六千，百位是3读作三百，所以读作六千三百【分析】考察读数9.【答案】6；5 【解析】【解答】千位上是6，就是6个千。百位上是5，就是5个百，所以6500由6个千和5个百组成.【分析】考察数位和计数单位10【答案】8个百 【解析】【解答】8在百位上，百位的计数单位是百，所表示8个百【分析】考察数位11.【答案】300；50 【解析】12.【答案】8；800 【解析】13.【答案】六；四 【解析】14.【答案】23 【解析】15.【答案】10 【解析】16.【答案】215 【解析】17.【答案】1000 【解析】18.【答案】1000；900；80；9 【解析】19.【答案】600

12、；4 【解析】20.【答案】800；60；7 【解析】21.【答案】四百七十；三百二十三；三百二十一 【解析】22.【答案】四百五十九；五百零七；一千 【解析】23.【答案】437；645 【解析】24.【答案】307；900 【解析】25【答案】820；582 【解析】26.【答案】399；401；234；236；500；502 【解析】27【解析】四、应用题1.【答案】2500或5200 【解析】【解答】读数时，0在末尾时不读，所以把2个0放在四位的末尾。【分析】考察写数。2.【答案】6300。 【解析】千位数字是百位数字的2倍，说明前位数字是6，百位是3，十位和个位是0。所以这个数是63

13、00【分析】考察理解能力和写数。3.【答案】3，表示3个千 【解析】【解答】3682是四位数，四位数的最高位是千位。【分析】考察理解能力及数位认识。4.【答案】6521 【解析】【解答】由四个数字组成最大的数就把这4个数字按从大到小排列就可以了。【分析】考察理解能力及数的构成。5.【答案】9660 【解析】【解答】四位数的最高位是千位，最高位上是9，说明千位是9，百位和十位数字是6，个位是0。所以答案为9660【分析】考察理解能力及写数。五、解答题1.【答案】2870、2807、2780、2708、2087、2078、7280、7208、7820、7802、7028、7082、8270 8207、8720、8702、8072、8027 【解析】2.【答案】488 【解析】