二年级数学下册月考试题人教版.docx

1、装订线班级： 姓名： 考号： 二年级数学第三学月检测试卷一、填一填。（每空1分，共34分）1在计算56-49时，应先算（ ）；计算72（32-23）时，应先算（ ）。25500从左边数第一个5在（ ）位上，表示5个（ ），第二个5在（ ）位上，表示5个（ ）。353里面最多有（）个9，余数是（）。48，如果有余数，余数最大是（），最小是（）。5圆有（ ）条对称轴。6.用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是（），最小的数是（）。7数位顺序表中，右起第三位是（ ），跟它相邻的数位是（ ）和（ ）。8、3600里面有（ ）个百，24个十是（ ）。9、按规律写出后面的数。 3996，3997，39

2、98，（ ），（ ），（ ）； 5070，5080，5090，（ ），（ ），（ ）；10、355=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个11、有20个苹果，每6个放在一个盘子里，至少需要（ ）个盘子。12、（ ）5=6345（ ）=5513、有38个桃子，至少拿走（ ）个，能正好平均分给7只小猴子二、选一选。（6分）1. 下面各数一个0都不需要读出来的数是（ ）A5007 B. 6090 C.90002. 把2015=5、 56=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是（ ） A.20156 B. 5620 C.（2015）63.比最大的四位数多1的数是（ ）A.

3、1000 B.10000 C.99984.小红、小芳和小兰进行跳绳比赛，她们跳了100、112、135下，小红说：我跳的不是最高。小芳说：我刚好跳到100下。小兰跳了（ ）下。 A.100 B.112 C.1355.把3298、4326、2983从小到大排列正确的是（ ）。A. 298332984326 B.298343263298C. 3298298343266、 按规律排下去，第19个是（ ），第20个是（ ），第30个是（ ）A.B.C.无法选择三判断题。（对的打“”，错的打“”。每题1分，共5分）1. 电风扇的转动是旋转现象。 （ ）2. 读8090时，要读出2个0. （ ）3. 计算

4、432时，先算加法再算乘法。 （ ）4. 四位数一定比三位数大。 （ ）5. 248=3读作24除8等于3. （ ）四、计算。（共30分）1.口算。（6分） 07= 273= 405= 28+45= 819= 91=2.用竖式计算。（6分）719= 628= 568= 3.脱式计算。（12分）496 63（32-25） 38-183 25+2054、列式计算。（6分）（1）已知除数是8，商是4，余数是2，被除数是多少？（2）从38里面至少减去几后，剩下的能平均分成4份？五、解决问题。（共25分）1.一共有25块糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？还余几块？（4分）2. 一盒巧克力4元钱

5、，27元钱最多能买几盒巧克力？（5分）314个大人带7个孩子在黄山景区游玩，每辆缆车最多坐6人，他们至少要乘几辆缆车？（5分）4.参加文艺节目的男生有15人，女生有27人，把这些学生平均分成6组，每组多少人？（5分）5.一瓶药有42片，张英每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?（6分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是

6、让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系

7、。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。