苏教2018版语文八年级下册 第十四课 河中石兽-测试题（解析版）.docx

1、苏教2019版语文八年级下册第十四课河中石兽1. 下列对文章理解和分析有误的一项是( )A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。D此题考查学生对文章主题及写作手法的分析理解能力。解答此

2、题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清思路，体会写法，揣摩文章的主旨，在此基础上，按照题目要求，结合选文分析概括。D项对文章理解和分析有误，D项应是讲学家不切实际，认识片面；寺僧不深思熟虑而盲目行动。故选D。2. 【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲

3、石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(纪昀河中石兽)【乙】鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。(执竿入城)【注释】鲁：鲁国，在现在的山东。计：计谋，策略。俄：不久，一会儿。老父(f)：老人。父，对老年男子的尊称。圣人：具有最高智慧和道德的人。中截：从中间截断。下列句中加下划线的“之”字用法不同于

4、其他三项的一项是( )A. 闻 之笑曰B. 当求 之于上流C. 遂依而截 之D. 其反激 之力D此题考查学生对文言虚词的用法的分析理解能力。文言虚词用法灵活多变，需要在疏通文章、整体感知的基础上，结合具体语境分析。A.代词，这件事；B.代词，指石兽；C.代词，这件事；D.助词，的。故选D。3. 给下列加下划线字注上拼音。纪 昀( ) 圮于河( ) 棹( )曳( ) 铁 钯( ) 木 杮( )湮( ) 啮沙( ) 溯流( )yn p zhoy p fiyn ni s本题考查学生字音拼读的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要

5、注意积累，读准字音，标准调号。本题注意“圮”“杮”“啮”的读音。4. 解释下列加下划线的词语。(1)一寺 临河干( )(2)山门 圮于河( )(3) 阅十余岁( )(4) 求石兽于水中( )(5) 竟不可得( )(6) 曳铁钯( )(7)尔辈不能 究物理( )(8) 湮于沙上( )(9)不亦 颠乎( ）(10)众服为 确论( )(11)如是再 啮( )(12) 遂反溯流逆上矣( )(13) 然则天下之事( )(14)可据理 臆断欤( ) （1）靠近（2）倒塌（3）经历（4）寻找（5）最后（6）拖（7）研究、探究（8）埋没（9）颠倒，错误（10）正确的言论（11）咬，这里是冲刷的意思（12）于是

6、（13）既然这样，那么（14）主观地判断本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“啮”的解释。5. 把下列句子翻译成现代汉语。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。(3)如其言，果得于数里外。(4)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？（2）像这样又冲刷，石头又会再次

7、转动。这样不停地转动，（石头）于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。（3）像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。（4）既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗？此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题注

8、意“岂”“啮”“如”“然则”“欤”的正确翻译。6. 山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历史上很有名气。唐代开元年间在渡口两岸各铸造了四尊铁牛(平均每尊重约36.5吨)、四个铁人、两座铁山等，组成了拴系浮桥所必需的锚碇系统。后因黄河改道，铁牛等没入水中，埋在地下。1989年，东岸铁牛由河滩下挖出，铁牛和铁人排列整齐，还在原址。上文中的铁牛等雕塑是在哪里发现的？河中石兽中的石像又是在哪里发现的？由此你得到了什么启示？上文中的铁牛等雕塑是在原地发现的，而课文中的石像是在河流上游发现的。启示：对于书上的知识和古代的知识，我们都要有所质疑，不能不加思索就接受，有些规律和道理不是绝对符合所有情

9、况，要根据实际情况来进行思考探索。此题考查学生对文本内容的理解及个性解读的能力。答题时要结合文本内容，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。谈启示是一种主观性较强的题目，学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。结合文本内容，上文中的铁牛等雕塑是在原地发现的，而课文中的石像是在河流上游发现的。启示：对于书上的知识和古代的知识，我们都要有所质疑，不能不加思索就接受，有些规律和道理不是绝对符合所有情况，要根据实际情况来进行思考探索。7. 用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。盖石性坚重，沙

10、性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容可知，老河兵具体分析“石必倒掷坎穴中”的原因用文中原话是：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。8. 怎样理解讲学家的“笑”？讲学家的“笑”包含了他对庙僧的嘲笑和一

11、种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。本题考查学生对文本内容的理解和分析人物形象的能力。解题时学生通过感知文本内容，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析，能从原文中找出依据。结合文本内容分析，讲学家的“笑”包含了他对庙僧的嘲笑和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。9. 【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能

12、为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(纪昀河中石兽)【乙】鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。(执竿入城)【注释】鲁：鲁国，

13、在现在的山东。计：计谋，策略。俄：不久，一会儿。老父(f)：老人。父，对老年男子的尊称。圣人：具有最高智慧和道德的人。中截：从中间截断。解释下列加下划线的词语。(1)沧州南一寺临 河干( )(2)遂反 溯流逆上矣( )(3) 执竿入城( )(4)亦不可入( )（1）河岸（2）逆流（3）握、持、拿（4）进入本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“溯流、执”的解释。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。1

14、0. 【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二

15、者多矣，可据理臆断欤？(纪昀河中石兽)【乙】鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。(执竿入城)【注释】鲁：鲁国，在现在的山东。计：计谋，策略。俄：不久，一会儿。老父(f)：老人。父，对老年男子的尊称。圣人：具有最高智慧和道德的人。中截：从中间截断。用现代汉语翻译文中画横线的句子。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石。【甲】文中老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么？简要概括【甲】【乙】两文给你的启示。【小题1】正因为

16、石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头。【小题2】老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确的判断。【小题3】【甲】文：凡事不要空想，要勤于观察思考，要联系实际，才能知道事情的真实情况。【乙】文：自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的“智者”，更不能如执竿人那样盲目轻信，虚心求教不等于自己不动脑筋。此题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确

17、，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意“盖、浮”的正确翻译。本题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本可知，【甲】文中老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确的判断。此题考查学生对文本内容的个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。示例：【甲】文：凡事不要空想，要勤于观察思考，要联系实际，才能知道事情的真实情况。【乙】文：自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的“智者”，更不能如执竿人那样盲目轻信，虚心求教不等于自己不动脑筋。