三年级上册语文教案语文百花园四语文S版.doc

1、语文百花园四教学要求1.培养学生认真审题、规范书写的好习惯。2.完成本次练习的习题,进行口语交际的训练。3.培养学生认真观察和语言表达的能力。重点难点1.能认真观察一处景物,并清楚明白地写出来。2.把两句话合并成一句话。教学课时两课时第一课时1.完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。2.培养学生认真审题、注意积累的好习惯。一语海畅游1.比一比,再组词。(1)读准字音,比较异同。(2)口头组词。(3)独立完成练习。(4)集体订正。幻(幻想)慢(慢车)芒(光芒)刻(立刻)幼(幼小)漫(弥漫)茫(茫茫)该(应该)2.和同学商量一下,照例子,把下面两句话合并成一句话。(1)投影出示例句。(2

2、)朗读句子,理解意思。(3)改写时注意标点符号。(4)独立改写句子。老师巡视指导。(5)投影出示同学改写的句子,共同评价。出示句子:我们来到海洋馆。我们看到了各种各样有趣的鱼。我们来到海洋馆,看到了各种各样有趣的鱼。二积少成多读读背背。1.借助拼音,读通古诗鹿柴。(注意“柴”的读音是zhi)2.朗读古诗,理解意思。(1)说说你读懂了什么。(2)提出不懂的词句,大家讨论。(3)用自己的话说说古诗的意思。(空旷的山里不见有人,只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处,又返照在一片青苔之上。)(4)练习背诵古诗。三阅读平台阅读诗歌雨中的树林。1.默读诗歌。(1)边读边画出不认识的字。(2)借助字典,

3、独立识字。2.朗读诗歌。(1)个人练习读,把诗读通顺。(2)齐读诗歌,把诗读流利。(3)理解诗歌的内容。3.有感情地朗读诗歌,摘抄自己喜欢的句子。第二课时1.进行口语交际的训练。2.观察一处景物,并清楚明白地写出来。一能说会道1.阅读说话提示。2.明确说话要求。主题:谁是最佳小导游要求:(1)介绍自己的家乡时,要注意把家乡最可爱的地方介绍给游客。(2)说话时,语句要通顺连贯。(3)认真听小导游介绍。不懂或不清楚的地方,可以向他提问。小导游要认真回答。3.先在小组练一练。4.小组推选代表在全班说一说。5.全班同学进行评议,评出十佳小导游。二笔下生辉观察一处景物,再写下来。1.观察时要从整体到部分

4、。2.抓住景物的特点进行描写。观察景物的样子、颜色,还可以闻闻那里有什么气味,听听有什么声音。3.先把自己观察的景物说一说,然后同学之间进行评议。4.把观察的景物写出来。(1)写作时,要按一定的顺序进行描写。(2)抓住景物特点,把内容写具体。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较

5、低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(3)注意把句子写通顺,写连贯。(4)正确使用标点符号,不写错别字。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是

6、今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5.完成习作后,认真读一读并作修改。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入

7、流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。例文:家乡的青山我的家乡四面环山。这里的山,不像泰山那么雄伟,华山那么险峻。每当太阳升起的时候,青山周围云雾缭绕,站在山顶,好像进入了仙境。春天,青山的小草极嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,灿若朝霞,再经姹紫嫣红的山花点缀,好似绿绒毯上五彩缤纷的图案,真是春意盎然,生机勃勃。夏天,山上长满了各种各样的野花,有红的,有白的,有黄的,等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶,它们在花朵上翩翩起舞,给青山增添了色彩。秋天,漫山遍野都是金黄色,山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样,闪耀着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去,大山像一个披甲的壮士,矗立在那里。冬天,山顶上、山腰、山脚下都是雪,整座山银装素裹,真是壮观。家乡的山很美,那一座座青山终日坐落在这里,它们总是第一个把太阳呼唤出来,也是最后一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。