二年级道德与法治上册教案-我们不乱扔-部编版.docx

1、课程基本信息课题我们不乱扔教科书书名： 统编版小学道德与法治二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月教学目标教学目标：1.知道不同的公共环境带给人不同的感受，认识到保持公共卫生的重要性。2.懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。3.掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学重点：懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。教学难点：掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟环节一：通过创设情境，体会不同环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。（一）环

2、节一：通过创设情境，体会不同环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。1.谈话：梦梦想和大家分享一下，暑假她和家人一起外出游玩的经历，我们一起来听听。2.提问：看到这样一幕，此时此刻你有什么样的感受呢？你喜欢哪种环境?为什么？3.学生交流。4.追问：看看你和梦梦的想法一样吗？ 5.引导：在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干净，有时却很脏，你知道为什么吗？6.学生交流。7.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。【设计意图】通过不同环境的直观对比，唤醒学生曾有的生活体验，明白干净整

3、洁的公共环境让人身心愉悦，并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系。5分钟环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。（二）环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。1.过渡：秋天到了，同学们去秋游，我们来看看在秋游中发生了什么故事，想一想你更赞同谁的表现？2.学生交流。3.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里？4.学生交流。5.提问：试想一下，如果同学们都乱扔垃圾，秋游结束后，他们休息的地方会怎样？6.追问：当你看见干净的大街上，被前边的路人随意丢了垃圾时

4、，你会怎么看待这种行为？7.学生讨论。8.拓展：最近，在北京的公园里发生了一件这样的事。9.提问：看到这一幕，你们感觉怎么样？10.小结：维护公共场所的环境卫生，不仅仅是为了干净，还因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。【设计意图】通过绘本故事创设正反两种人物形象，进行行为辨析，引导学生懂得不乱扔是一种文明的习惯；借助生活中的真实事件，引发学生思考，懂得维护公共环境卫生，是文明的做法，更是每个人的责任。6分钟环节三：通过观察记录活动，懂得维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。（三）环节三：通过观察记录活动，懂得维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。1.过渡

5、：在生活中，还是有不讲公共卫生的情况存在。在你的生活中，你发现了哪些呢？一位同学看到过这样一件事。（1）出示事例。（2）如果你是小宇，你会怎么做？为什么？（3）学生讨论。2.评价：在生活中，还是有一部分人意志不够坚定，就像小宇一样。3.学生分享记录表。4.提问：我们一起判断一下，这样做行不行？5.评价：作为小学生的我们应该遵守中小学生守则里的：保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益，我们要约束自己，自觉维护公共环境卫生，也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生，人人有责。6. 作为小学生，我们在维护公共卫生上，需要做到哪些呢？（1）出示事例。（2）学生交流。（3）拓展：在我们身边，有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。7.总结：公共环境是大家的，要靠我们每一个人来自觉维护。让我们一起行动起来，从身边的小事做起，爱护公共卫生，用实际行动共同维护整洁的生活环境。【设计意图】通过分享“观察记录表”，引导学生讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为，在此基础上，交流讨论遇到相关实际问题时的正确做法，帮助学生养成爱护公共卫生的好习惯。