苏教版七年级上册语文教案：24《以虫治虫》.docx

1、以虫治虫以虫治虫选自梦溪笔谈卷二十四杂志，文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。 教学目标【知识与能力目标】1、掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”、“贻”、“胠箧”等；2、掌握课文中的常见文言实词词义，如：“岁”、“穰”、“患”、“贻”等；3、了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“其”、“以”、“悉”等。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文。【情感态度价值观目标】对生物防治说说自

2、己的见解。 教学重难点【教学重点】1、掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”、“贻”、“胠箧”等；来源:Zxxk.Com2、掌握课文中的常见文言实词词义，如：“岁”、“穰”、“患”、“贻”等。【教学难点】1、了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“其”、“以”、“悉”等；2、对生物防治说说自己的见解。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 教学过程3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关文章的资料。一、导入设计来源:1ZXXK参考导语：我们已经享受了“想像艺术大师”沈复的幼时记趣，刚刚尝到学习文言文的乐趣。我们又看到了那“千古不灭的

3、科技巨星”沈括正在向我们招手当我们打开那标志“中国科学史上的里程碑”梦溪笔谈时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍奇，光辉夺目，粲然辉煌。其中有两颗无比美丽的珍珠，灿烂地眨起眼睛。让我们走进它的迷人世界梦溪笔谈二则中的以虫治虫好吗？二、检查学生预习情况和查阅资料情况1、你读了以虫治虫之后感受如何？随意谈谈。2、你查阅资料了吗？你眼中的梦溪笔谈和作者沈括如何？3、你有识记了那些字词，请讲给我们听听。三、读知课文，感悟课文1、引导学生对照注释，正确地用普通话朗读课文，力求了解课文大意。2、小组学习活动，互相质疑问难。提示：这一部分主要是让学生从整体上认识课文，熟悉他的大概意思，从中找出自己

4、的不明之处，为活动提供讨论依据。3、讨论读法。如：“庆州界生子方虫”的朗读节奏应该是什么？为什么把这一句读成这样的节奏？提示：因为这是按意义划分的节奏。4、把读法确定后，教师范读课文。提示：让学生把握文章的语言节奏，方便理解课文5、读、猜文意 。提示：同学们读完之后静想，这个短文写了一件什么事？有哪些句子明白了，还有哪些地方不明白？让同学们勾画出来，准备好讨论突破。学法提示：学生质疑问难，学生进行解答。如果解答不出，可以猜，如果再猜不中，老师点拨解答。如“旬日子方皆尽，岁以大穰”。根据老师的提示学生就可以弄懂。来源:学*科*网Z*X*X*K提示：“旬日”，十天。“以”，虚词，表原因，解释为因为

5、，因此。6、分组讨论，欣赏分析。请学生试一试用现代汉语翻译这篇短文。先猜后讨论，再明确如下词语：“之”、“其”、“谓”、“傍不肯”等。7、师生互动，共同解释。提示：学生互相提问解答，师生互相提问解答；师生讨论共同解决所有疑难，达到理解欣赏的目的。8、请同学们在朗读一遍课文，想一想“岁以大穰”的原因是什么？还可以有哪些消灭“子方虫”的方法？比较起来，哪一种最合乎“绿色环保”理念？“傍不肯”制服了“子方虫”使农业生产获得大丰收，给我们的启示是什么？学生讨论后明确：有效地保护自然环境，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产，保护生态环境的一项重要措施。来源:19、讨论发挥：现代的农业生产中为什么有“粮食增产了，把人也害惨了”之说，请根据你所知道的知识来谈谈。四、小结全文以虫治虫反映的是农业生产上的生物防治。这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措施，也是保护生态环境的有效途径。这种防治方法不仅在古代有效，今天也值得大力提倡和推广。来源:1五、作业1、对照课文把以虫治虫译成现代白话文。2、学了这篇课文后，你对“绿色环保”、“生物防治”的理念有何深刻的感想？ 教学反思略。