五年级上册数学一课一练1.3谁打电话的时间长_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、谁打电话的时间长同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、判断题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的

2、在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.0.630.97 （ ） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且

3、学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.因为0.45和0.5都小于1，所以0.50.45的商也小于1（ ） 3.3.21.62 （ ） 4.2.80.9的商是3时，余数是1 （ ） 5.因为 34850.4 所以 3.48.50.04 （ ） 二、单选题1.2.360.99（ ）

4、 A.B.C.2.7.5250.38（ ）（得数保留两位小数） A.19.80B.19.8C.19.813.商大于被除数的算式是（ ） A.64.81.7B.56.21C.21.480.54.商最大的算式是（ ） A.540.36B.5.436C.5.40.365.2.760.23的商的最高位是（ ） A.个位B.十位C.十分位三、填空题1.7.20.8_8，把除数0.8变成整数，需要乘10，被除数7.2也应_。 2.两个数相除时，如果除数扩大到它的100倍，要使商不变，被除数应扩大到它的_倍。 3.计算2.2051.47时，先将除数1.47的小数点向_移动_，再将被除数2.205的小数点也向

5、_移动_最后按除数是整数的除法进行计算。 4.3.4扩大到它的_倍变成整数，0.245扩大到它的_倍变成整数。 5.36秒_分 6.560.35_你是怎样想的_。 7.把0.21的小数点去掉是_，这个数扩大到原来的_倍。 8.计算451.5时，依据商不变的规律，将这道题变成_。 9.在括号里填上 或3.742.68_3.74 8.610.17_70.35_ 10.两个数的商是0.95，如果被除数和除数同时扩大10倍，商是_；如果被除数扩大100倍，要使商不变，除数应_。 四、解答题1.想一想，填一填AB C D长方形的长（m） 3.1 1.2 5.6长方形的宽（m） 2.6 1.5 0.47长

6、方形的面积（m2） 2.4 2.82.算一算，你有什么发现？12.66 4.59 0.32512.60.6 4.50.9 0.32.5 五、应用题1.苹果每千克3.6元，李阿姨用7.92元能买多少千克苹果？ 2.淘气带了6.25元到文具店购物，大作文每本1.25元，小作文每本0.5元，请你帮淘气算一算，如果买大作文本，最多买几本？如果买小作文，最多买几本？ 3.大雁3.8小时飞行256.12千米，燕子每时飞行94.5千米，大雁和燕子比，谁飞得快？ 答案解析部分一、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】根据小数除法的计算方法可知0.630.90.7【分析】考察小数除法的计算方法2.【答案】错误

7、 【解析】【解答】0.5比0.45大，所以0.50.45的商大于1.【分析】考察如何判断商和1之间的大小关系。3.【答案】正确 【解析】【解答】由商的不变规律可以把3.21.6变成3216所以结果正确。【分析】考察小数除法的计算方法4.【答案】错误 【解析】【解答】余数1在十分位上，十分位上的1表示1个十分之一，所以余数是0.1。【分析】考察小数除法的计算方法及小数的意义5.【答案】错误 【解析】【解答】根据小数除法的计算方法，可以3.48.5变形为3485，他们的结果相等。【分析】考察小数除法的计算方法二、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】根据除数小于1，商大于被除数，故选B。【分析】考

8、察如何判断商和被除数的大小关系。2.【答案】A 【解析】【解答】保留两位小数就是把小数点后第三位上的数四舍五入，第三位上是2应该舍去，并且近似数末尾的0不能去掉。【分析】考察小数除法的计算方法 近似数及其求法3.【答案】C 【解析】【分析】考察小数除法的计算方法4.【解析】【解答】根据小数除法的计算方法，把三个式子中的除数都变成36就可以找到答案了。【分析】考察小数除法的计算方法5.【答案】B 【解析】【解答】根据小数除法的计算方法，把2.760.23变成27623，由此可知商的最高位是十位。【分析】考察小数除法的计算方法三、填空题1.【答案】72；乘10 【解析】【解答】除数0.8变成8扩大

9、了10倍，要使商不变被除数7.2也应该扩大10倍变成72【分析】考察小数除法的计算方法2.【答案】100 【解析】【解答】根据商不变的规律，除数扩大100倍，被除数也扩大100倍。【分析】考察商不变的规律。3.【答案】右；两；右；两 【解析】【解答】根据商不变的规律，除数的小数点怎样移动，被除数的小数点也怎样移动。【分析】考察小数除法的计算方法4.【答案】10；1000 【解析】【解答】3.4变成整数就是吧小数点向右移动一位，即扩大10倍，0.245变成整数就是把小数点向右移动三位，即扩大1000倍。【分析】考察小数点位置的移动与小数大小的关系5.【答案】0.6 【解析】【解答】36秒化成分是

10、低级单位化成高级单位要除以进率60，即3660【分析】考察小数除法的计算 时、分、秒及其关系、单位换算与计算6.【答案】5600；35；除数的小数点向右移动两位，要使商不变，被除数的小数点也向右移动两位 【解析】【解答】根据商不变的规律除数的小数点向右移动两位，被除数的小数点也向右移动两位。【分析】考察小数除法的计算方法7.【答案】21；100 【解析】【解答】0.21变成整数也就是去的小数点，即小数点向右移动两位。【分析】考察小数点位置的移动与小数大小的变化。8.【答案】45015 【解析】【解答】根据商不变的规律，除数的小数点向右移动几位被除数的小数点也向右移动几位。【分析】考察小数除法的

11、计算方法9.【答案】； ； 【解析】【解答】根据在除法算式中，除数大于1 商小于被除数，除数小于1（0除外）商大于被除数解答即可。【分析】考察小数除法的计算方法10.【答案】0.95；扩大100倍 【解析】【解答】根据商不变的规律，除数的小数点向右移动几位被除数的小数点也向右移动几位。【分析】考察小数除法的计算方法 商不变的规律四、解答题1.【答案】AB C D长方形的长（m） 3.1 1.6 1.2 5.6长方形的宽（m） 2.6 1.5 0.47 0.5长方形的面积（m2） 8.06 2.4 0.564 2.8【解析】【解答】根据长方形的面积，长方形的长，长方形的宽三者之间的关系进行小数乘

12、法或除法的运算。【分析】考察小数乘法、除法的计算方法2.【答案】解：12.662.1；4.590.5；0.3250.012；12.60.621；4.50.95；0.32.50.12我发现：被除数不变，除数缩小10倍，商就扩大10 倍 【解析】【分析】考察小数除法的计算方法 商的变化规律；上面三组算式都是在被除数不变的前提下，除数变化，商也会相应的发生变化。五、应用题1.【答案】解：7.923.62.2（千克）答：能买2.2千克苹果 【解析】【分析】根据单价总价数量可直接列式7.923.62.2进行解答。2.【答案】解：6.251.255（本）6.250.512.5（本）答：大作文最多买5本，小作文最多买12本。 【解析】【分析】两个问题都可以根据数量总价单价来列式计算，但在第二个问题中结果12.5本，结合实际情况也即是最多买12本。3.【答案】解：256.123.867.4（千米）67.494.5答：燕子飞得快 【解析】【分析】先根据速度路程时间列式算出大雁的速度，再和燕子的速度比较。