五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠281_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠28115-16苏教版（无） “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问

2、者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、填空题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、如果+700元表示收入700元，那么-700元表示（）。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂

3、，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教

4、师、老师之意基本一致。2、在+7、-5、0、1、-1.2、+6、3、-9中，正数有（），负数有（），最小的是（），最大的是（）。3、 把3米长的木条平均分成7段，每段占全长的（），每段长（）米。4、45=16（）=（）（填小数）5、在，当a为（）时，它是真分数，当a（）时它是假分数，当a为（）时它可以化成整数。6、数a是数b的因数，a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如果a和b只有公因数1，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。7一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。8.食品店有90多个松花蛋，如果

5、装进4个一排的蛋托中，正好装完。如果装进6个一排的蛋托中，也正好装完。食品店一共有（）个松花蛋。9.在括号里填上最简分数。1250克=（）千克150厘米=（）米100秒=（）分20平方厘米=（）平方分米9个月=（）年105千克=（）吨60公顷=（）平方千米8角=（）元二、判断1、假分数的分子要大于或等于分母。（）2、负数一定都比正数小。（）3、把一个饼分成3份，每份是这个饼的。（）4、分子比分母小的分数是最简分数。（）5、把一个班的学生分组栽树，无论是12人一组，还是18人一组都正好，没有剩余，这个班的人数至少有72人。（）6、A和B是非零自然数，且3A=B，则A和B的最大公因数是B。（）三、

6、选择：在括号里填上正确答案的序号。 1、大于而小于的分数有（）个。12无数2、 和南偏西45相反的方向是（）北偏西45南偏西45北偏东453、分母是8的最简真分数的和是（）323四、 解决问题1. 有一排彩旗大约有60根，7根7根的数或8根8根的数都能正好数完。你知道这排彩旗有多少根吗？2.一个长方形长36厘米，宽27厘米，把它剪成相等的小正方形，不能有剩余，剪成的小正方形的边长最大是多少厘米？共能剪成多少块？3.有一盒玻璃球，不论是分给8个人，还是分给10个人，都正好分完。这盒玻璃球至少有多少颗?4.把48枝铅笔和40枝橡皮全部平均分给同样数量的小朋友，最多能分给几个小朋友？每人将分得几支铅笔和橡皮？5.班有36人，五（2）班有32人，现在分别要把两个班的学生平均分成若干个小组，要使两个班的各个小组人数相等，每组最多多少人？