五年级上册数学试题期中试卷 青岛版.docx

1、学校 班级 姓名 考号_密封线2019-2019学年第二学期期中测试五年级数学试题一、填空。1.薯片袋子上标有“重量120士5克”,表示这袋薯片的标准重量是( )克,最多是( )克,最少是（ )克。2.如果+500元表示把500元存入银行,那么-350元表示（ ） 。3.12个苹果,平均分给4个同学,每个苹果是苹果总数的( ),每个同学分得苹果总数的（ ）。4.2里面有( )个 17,有()个110。5.在58、0.87、98和0.875中,最大的数是( ),最小的数是( ) 。6.915 = ( )60 = 21( ) = ( )5 =（ ）（填小数）。7. 分母是12的最简真分数有( )个

2、,它们的和是( ) 。8.小丽看一本书,第一天看了15, 第二天看了35,还剩下( )没有看。9.一个筐里有40多个苹果,4个一盘或者6个一盘,都正好分完。筐里一共有（ ）个苹果。10.a和b是两个不为0的自然数，如果a=5b,那么a和b的最大公因数是（ ）,最小公倍数是（ ）。11. ,团体操比赛,小亮站在第4列第5行的位置,用数对表示是( ),小强的位置是(6,2),表示他站在第( )行第( )列的位置。 12. 如果甲=233,乙=225,那么甲和乙的最小公倍数是( ) 。二,选择(把正确答案序号填在括号中)1. 两个数的最大公因数是15,最小公倍数是90,这两个数一定不是( A.15和

3、90 B.45和90 C.45和302. 要使 7n 是真分数,同时使 n7 是假分数,n应该是（ ）。A.6 B.7 C.83. 任何两个自然数的（ ）的个数是无限的。A.倍数 B.公因数 C.公倍数4.在 37 、915 、25 、98 、1536 、1751 中,最简分数有（ ）个。A.4 B.3 C.25.把一根绳子对折3次,每小段绳子的长度占全长的( ) 。A. 13 B. 16 C. 18 6.在数轴上有3个数,分别是-1、14一和2。离0点最近的数是( ) 。A.1 B. 14 C. 27.两个数的最大公公因数与这两个数的最小公倍数相比较( ) 。A.最大公因数大 B.最小公倍数

4、大 C.相等8.化简 412 = 13 时,两个分数的( )没有变。A.分数的意义 B.分数单位 C.分数的大小三、判断(对的打“”,错的打“”)1.把5块饼平均分给6个小朋友,每个小朋友分得5块饼的二2. 710 的分子乘2,分母加上10后,分数值不变3.0既不是正数也不是负数。4.同分母分数能直接相加减,是因为它们的分数单位相同两个数的公因数与公倍数的个数都是无限的6.表示平面中物体的位置时只有用数对表示这一种方法。7两个数是互质数,那么这两个数的公因数只有1。8.分子和分母都是合数数,这个分数一定不是最简分数。四、计算1.直接写得数。37 + 27 = 1- 35 = 38 + 58 =

5、 79 - 59 = 89 + 49 = 0.8- 35 = 58 - 18 = 815 + 215 =2.计算，能简算的要简算。38 + 47 + 58 = 27 -（27 - 18 ）= 415 + 79 - 415 + 29=2 - 49 - 59 = 58 + 713 + 613 + 38= 17 + 815 + 67 - 315=五、操作。(1)艺术楼的位置用(1,4)表示,那么教学楼的位置表示为( ， )实验楼的位置表示为( ， ) 。(2)如果以旗杆为观测点,实验楼在( )偏( )( )的方向上;艺术楼在( )偏( )( )的方向上,办公楼在( )偏( )( )的位置上。六,解决

6、问题。1.修路队要修一条公路,第一个月修了总长的512 ,第二个月修的和第一个月同样多。(1)两个月共修了全长的多少?(2),还还要修全长的几分之几才能修完?2.我国是荒漠化最严重的国家之一。在荒漠化总面积中,轻度荒漠化面积约占514，中度荒漠化面积约占314,其余的是重度荒漠化。重度荒漠化的面积约占荒漠化总面积的几分之几?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

7、而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3.一块长方形的布,长是120厘米,宽96厘米,要把它裁成正方形手缉(没有剩余),手绢的边长最长是多少厘米?一共能截成多少块?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可

8、少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，

9、我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4.大家绕广场慢跑,小明跑一圈用6分钟,小力跑一圆用8分钟。他们同时从起点出发,几分钟后可以在起点第一次相遇