五年级下科学教学反思认识矿物的性质_苏教版.docx

1、五年级下科学教学反思-认识矿物的性质苏教版 认识矿物的性质是苏教版科学教材五年级下册第四单元的第二节内容，通过本课的教学，让学生认识到岩石与矿物的关系、可以从哪些方面来研究矿物的性质、相关矿物的用途等知识点。课后大家纷纷像我祝贺， 下面谈一谈上完这节课的感受。一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备课前备课时，教师准备大量岩石的图片和视频资料，结合教材结合生活经验及科普知识，对每展示的一种矿物，都图文并茂的做相关介绍，对部分矿物的性质，如有学生已经知道，可以鼓励他们先说一说。另外，体现新课改的精神，是用教材教，而不是教教材，可以展示更多相关的矿物资料，以便开拓学生视野。二、按科学探究的思路探究按

2、照科学的探究思路“提出问题作出猜想设计和进行实验得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项一定要讲解到位。特别是观察矿物标本时，一方面要利用好相关器材，另一方面也要加强保护实验器材的教育。三、拓展迁移、学以致用在教学过程中，很多矿物都是直接跟生活挂钩的，例如铅笔芯里面的石墨，颜料里的赤铁矿，牙膏里面的萤石，化妆品里面的滑石等。鼓励学生课后寻找更多矿物做的东西，并说出他们是由哪些矿物制作的。四、缺陷与不足1.这节课由于量大，介绍的矿物多，教师一定要根据不同的分类特点依次介绍，切不可东一锤子西一棒，要根据特点有针对性介绍。2.通过实验认识矿物的性质，能以自己的标准对矿物进行分类，是有一定难度的。教学过程中，对学生的指导要根据各班学生认识程度的不同，给予相应的指导，让学生之间多进行交流，分享成功的经验，总结失败的教训。再教设想：让每个学生都参与到实验中，亲身经历实验探究的过程，加深对知识的理解和运用，更好的掌握实验技能，培养美感，并意识到科学技术给人类和社会带来的好处。