人教版《道德与法治》七年级上册：10.2 活出生命的精彩 教学案（无答案）.docx

1、10.2 活出生命的精彩 教学目标知识目标：通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此 关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。能力目标：通过日常观察、内心感悟、实践探究等多种方式，全面理解由于人们对待生活的态度不同，生命的质童也不一样，培养学生分析问题和解决问题的 能力。情感、态度、价值观目标：理解每个人的生命都有自己独特的使命，我们 要活出自己的精彩，让生命更加绚丽。重点了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。难点引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导

2、入新课让同学们谈谈自己未来的理想来导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。2. 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。3. 激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。学习难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行

3、讲解强调。1. 贫乏与充盈 （1）有的人把自己,感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界了生命的生长。（2）有的人缺乏,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。（3）生命是一个的过程。在同样的时间里,也人,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。（4）当我们自己的胸怀,不断与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强,生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。 2. 冷漠与关切 （1）人与人在 和 中感受温暖,传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠,生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注,而且要关切他人的生命,设身处地地他人。（3）我

4、们对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。（4）让我们用去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1. 人们对待生活的不同态度是怎样影响生命的质量的？ 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2我们怎样让生命

5、充盈起来？ 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。3我们怎样传递生命的温暖(或拒绝冷漠)? 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4怎

6、样正确看待伟人的生命价值？ 伟大在于创造和贡献。在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，不在于其地位的高低，而是因为他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。5平凡人怎样书写自己的生命价值？ 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。