2022届高考语文复习诗歌鉴赏专题练习课件28张.pptx

1、诗歌鉴赏专题练习（一）目 录炼字题炼句题意境分析题情感分析题语言特色（风格）赏析题表达技巧（表现手法）分析题炼字题设问方式炼字题答题步骤1.释含义。解释该字在句中的含义。2.描景象。展开联想，把该字放入原句中描述景象。3.析作用。结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。牛刀小试小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。小孤山：位于安徽宿松县城南的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一

2、带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。简析诗歌颈联“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。【参考答案】小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。课内练习蜀相 唐杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！思考：颔联中哪两个字用得最好，试分析。炼句题设问方式炼句题答题步骤1.释句子。解释该句在诗词中的含义。2.析手法。具体分析该句运用的表现方法。3.析作用。指出该句对表

3、达思想感情的作用。牛刀小试阅礼部贡院阅进士就试宋欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。【参考答案】用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。课内练习阁夜唐杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。思考：前人称赞五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇-联写的伟丽，请简要分析其妙处。意

4、境分析题设问方式意境分析题答题步骤1.描画面。描绘诗中展现的图景画面。2.概特点。概括景物所营造的氛围特点。3.析情感。分析作者的思想情感。牛刀小试阙题唐刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。【参考答案】后四句写山居情况:“门”前着一“闲字、“柳”前着一“深”字、“映”前着一“幽”字、“辉”前着一“清”字,描绘了门朝山路、柳掩书斋、阳光映照、树影参差、清辉散落在衣襟上的画面，营造了一种幽雅清寂的意境，

5、表达了诗人甘于淡泊而又自得其乐的畅适之情。情感分析题设问方式情感分析题答题步骤1.概括。用一两个词准确点明思想情感。2.分析。用诗中有关语句具体分析这种思想情感。牛刀小试帐夜清吴兆谦穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南圆使，风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。【注】诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，亦即北方边庭之地。这里指诗人所居之地。）有人评价此诗“于孤独哀怨中含温馨”，请结合全诗分析这一说法的依据。【参考答案】“孤独哀怨”指诗人被流放边地之愁苦无奈。“孤

6、客”“尚天涯”表达了诗人远离家乡的孤独;“落月”“梦回”“雁飞”表达了诗人对家乡的思念;“风云不断”“空”写边地五月仍然不见春意,妻子白白寄来了春装，表达了诗人被贬流放、身处苦寒边地的忧愁与无奈。“温馨”是指亲人对自己的牵挂，给自己寄来春衣,而自己又因边城苦寒穿不上春衣而生怜惜之意。整首诗以愁苦无奈之情为基调,又不失人间温情，故言此诗“于孤独哀怨中含温馨”。课内练习书愤宋陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？思考：如何理解“书愤”之“愤”？它具体包含了哪些情感？语言特色（风格）赏析题设问方式语言特色

7、（风格）赏析题答题步骤1.明特色。用简洁的词语概括出诗歌的语言特色（风格）。2.析文本。用诗歌中的有关语句具体分析是怎样体现这种特色（风格）的。3.明情感。指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或情感有怎样的效果。牛刀小试满江红送李正之提刑入蜀宋辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注释】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：

8、指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。清人陈廷焯白雨斋诗话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却又多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。【参考答案】本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备,庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。如上阕“还自叹中年多病,不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时,须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。表达技巧（表现手法）分析题设问方式表达技巧（表现手法）分析题答题步骤1.明

9、手法。明确指出是个运用了何种表达技巧（表现手法），判断要准确。2.联诗句。结合诗歌，指出哪些诗句使用了这种表达技巧（表现手法）。3.析作用。指明作用，要从作者的思想情感、诗歌主旨的表达等方面进行分析。表达技巧表达方式记叙叙述人物的经历或事件的发生、发展、高潮和结局议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见和看法抒情直接抒情(直抒胸臆)间接抒情（触景生情、寓情于景、情景交融）说明用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚描写正面、侧面,详写、略写,工笔、白描细节、心理、外貌、语言、动作动静(动静结合、以动写静、以静写动、以声衬静)等修辞手法比喻、比拟、

10、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、双关、互文、顶真、拈连等表现手法联想、想象、对比、类比、象征、衬托、烘托、渲染、铺垫、悬念、用典、虚实结合、欲扬先抑、先声夺人、以小见大等结构技巧起承转合、卒章显志、以景结情、首尾呼应等牛刀小试山房春事二首（其二）唐岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注】梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱后。说说这首诗在抒情方面的表达技巧。【参考答案】诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露出诗人的伤感;后两句诗人运用反衬手法,借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之

11、景象,极为含蓄地表达了沉痛之情。练习答案蜀相 唐杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！思考：颔联中哪两个字用得最好，试分析。【答案】“自”和“空”最好。这两个字巧妙地衬托了祠堂的荒凉冷落，碧草映阶，足见草深，茂盛的草独自欣赏春色，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来这里。黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，无人欣赏。一空一自足以表明后人已把武侯呕心沥血缔造的一切遗忘，同时还含有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这层意思。这两个字使颔联含意更加丰富。练习答案阁夜唐杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒

12、宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。思考：前人称赞“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联写的伟丽，请简要分析其妙处。【答案】首句从听觉角度，写出了五更时分军营里的鼓角声响亮，愁人不寐;后句从视觉角度，星光侧映在峡江中，随着水波动荡摇摆;诗人将时局的深切关怀和三峡夜深美景的欣赏巧妙结合,表现了诗人悲壮深沉的情怀。练习答案书愤宋陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？思考：如何理解“书愤”之“愤”？它具体包含了哪些情感？【答案】“愤”为愤慨、愤懑之意。诗人矢志做“塞上长城”，北伐收复中原，但为投降派所阻，志向始终不能实现。尽管此时诗人已经年逾花甲，罢官退居多时，但一想到未能实现的北伐大计，心中的愤懑就无法遏止。因此，诗人愤而为诗，诗便尽是愤。既有对投降派的控诉，也饱含了诗人报国无门、壮志难酬的悲愤心情。谢谢听讲！