2022版高考语文（课标版）一轮总复习课件：专题1 分点突破2 分析论证要素与文本结构 .pptx

1、第一板块论述类文本阅读分点突破二 分析论证要素与文本结构专题一 论述类文本阅读逐点突破建知识之架构高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读导图指引高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读分析论证要素与文本结构涉及分析论点、论据和论证三个要素及文章结构脉络等考查内容。考向(一)分析论点论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，表示作者赞成什么，反对什么。考向分析高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读1论点分析论说文一般只有一个中心论点，中心论点表明主要见解，能统率全篇的观点；有的还围绕中

2、心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只能统率局部的观点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系。确认文中论点，有以下几种方法：(1)根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)分析论题找中心论点。论述类文本总是按照特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证，着重讲清是什么、为什么。读这样的议论文，先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张，这就抓住了中心论点

3、。(3)通过分析论据来找论点。由于论点和论据的关系是被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么，也可以把握文章的论点。这种方法在阅读节选的文本时至关重要。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(1)原文信息：(2017全国卷)(第一段)青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到了瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的

4、更新。2题型分析判断下列选项是否正确，并说明理由。典例 1高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读选项设置：文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。比对分析：_【答案】文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了青花瓷崛起是

5、明代郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)原文信息：古人对水源非常重视，自古中国就有句老话，叫“千里不唾井”。周易上说，为了防止地下污物渗入井内，就用瓦甓修井，叫作“井甃”；说文解字上说，为了防止地面污物流入井内，人们便在井口安装木阑，叫作“井榦”。不仅如此，古人食用的井水中还不能有淤泥，周易卦象辞中就有这样一句话：“井泥不食，旧井无禽。”王弼注云：“井泥而不可食，则是久井不见渫治者也。久井不见渫治，禽所不向，而况人乎？一时所共弃舍也。”所以井要一年一淘洗，一年一清理。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读选项设置：作

6、者引用王弼的注解，有力地论证了周易卦象辞中“井泥不食，旧井无禽”的说法。比对分析：_【答案】选项对引证法理解错误，王弼的注释和周易的卦辞之间是解证关系，不是引证关系。两者共同论证的是古人对水源清洁的重视。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读考向(二)分析论据论据是用来证明论点的材料。1论据类型(1)依据本身的性质和特征，论据可分为事实论据和理论论据。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点最有说服力的论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读理论论据(事理论据、道理论据)是指那些来源于实践，并

7、且已被长期实践证明和检验过、断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。(2)依据在文中所起的作用，论据还可分为正面论据和反面论据。正面论据指在文章中起证明论点作用的论据，反面论据指在文章中起反驳论点的论据。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读2论据作用论据除在文章中分别起证明论点或反驳论点的作用外，还有丰富内容、增强文章的说服力、增强文章的文采和可读性等作用。3.论据分析对论据的分析，应关注以下方面：(1)在文段中画出观点性的语句及支撑证明观点的语句，进而梳理出作者运用了哪些论据材料，哪些是事实论据，哪些是理论论据。

8、这是较为基础的步骤。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)在找出文中运用的论据材料后，要分析把握该论据材料所包含的作者的态度倾向，弄清楚文本中的事例材料是作为正面事例还是反面事例，搞明白理论材料是用来佐证作者自己的观点还是作为被批驳的对象，从而准确把握作者的立场观点。(3)仔细辨析论据与论据之间的逻辑联系，文本中可能运用到多个论据材料，它们彼此之间可能是并列平行地共同支撑某一观点，也可能是正反对比地印证某一观点，还可能是逐层递进的关系。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读2019年中国动画电影的非凡表现，再次引发了国产动漫是否已经“崛起”的讨论。仅从产量

9、与体量来看，中国动画产业已位居世界前列。2014至2018年，中国年均上映国产动画电影达34部，而2019年至今已有32部上映，其中哪吒已取得打破全球单一市场动画电影票房纪录的惊人成就。而数据亦显示，2018年中国动漫产业总产值已突破1 500亿元。中国早已成为动画生产的大国，并正向动画生产强国迈进。4.题型分析阅读下面材料，完成题目。典例 2高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读中国动画产品的类型日益丰富，动画文化不断突破圈层获得更大市场空间。虽然定位相对低幼的熊出没系列仍然在国产动画票房TOP10中占据了半壁江山，但面向成人以及合家欢类型的作品比例正在攀升，影响力亦与日俱增

10、。哪吒的观众画像显示其20岁以下观众比例仅占3.8%，本科及以上学历观众占比高达62%，其成功进一步打破了动画电影低幼定位的惯性思维，对于动画文化的破圈无疑具有某种里程碑式的意义。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读动画创作的创意能力与制作水平得到了显著提升，类型化生产走向成熟，精品意识成为自觉，对传统文化资源的创造性发掘与现代性转化展现了文化自信的日益增强。哪吒与即将问世的姜子牙大圣闹天宫等片的相互勾连使植根本土神话体系的“封神宇宙”初具雏形。这些传统题材并未在“民族化”标识下故步自封，而是经历了全面的现代性转化：高度的类型化(更强的戏剧性和观赏性)、现代生活和价值观的融入

11、(个性意识与主体精神、家庭价值等普适理念)、艺术观念的杂糅融合(对好莱坞电影、香港商业电影的全方位借鉴)等都使这些古典题材呈现了全新的时代风貌。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读然而中国动画的问题仍相当醒目：动画类型在电影产业中的票房份额还不够高；工业体系还远未成熟，多是小而散的手工作坊式公司，缺乏具备强劲创作能力与雄厚产业实力的龙头性企业，即使是哪吒的制作公司可可豆动画，亦因缺乏充分的自制能力不得不大量对外分包；缺乏持续稳定的项目支撑和优质作品产出；缺乏成熟规范的生产和管理流程；缺乏专业人才尤其是高端人才，人才外流现象严重；缺乏深入的全产业链开发能力，哪吒周边产品开发的严

12、重滞后便是明证；高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读少量经典IP被反复咀嚼，往后看的传统题材多，向前看向身边看的科幻、现代题材少，创意能力仍然不足，还未见到诸如寻梦环游记头脑特工队中令人叹为观止的想象力，以及诸如疯狂动物城等片的内容深度；制作水平还有待进一步提高，哪吒最初设计的许多场景便因技术落后而无法实现。(摘编自詹庆生国产动漫“崛起”仍在进行时)高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读下列事例中，可以作为论据支撑材料观点的一项是()A上世纪五十年代，中国动画作品在国际上有着极高的声誉，如大闹天宫是当时的经典作品，即使放到现在也称得上精良之作。B中美合拍动画电

13、影白蛇：缘起2019年11月起在中国上映，影片讲述了白素贞在五百年前与许仙的前身阿宣之间一段刻骨铭心的爱情故事。C2019年日本动画电影天气之子凭借140.2亿日元的票房夺冠，超过了迪士尼电影阿拉丁的票房，成为年度综合电影榜的冠军。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读D早期国产连载动画，10分钟时长掐头去尾后，正片仅5分钟；如今国产动画无论配音、作画，还是动作设计都越来越精良，如镇魂街全职高手灵笼等。【规范解题】第一步，审明要求，明确方向。第二步，阅读材料，分析选项。材料从取得的成就和存在的缺点两个方面谈中国动漫的发展现状。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅

14、读取得的成就是从三个角度进行分析的：一是从产量与体量来看，中国动画产业已位居世界前列；二是中国动画产品的类型日益丰富，动画文化不断突破圈层获得更大市场空间；三是动画创作的创意能力与制作水平得到了显著提升，类型化生产走向成熟，精品意识成为自觉，对传统文化资源的创造性发掘与现代性转化展现了文化自信的日益增强。存在的问题是在最后一段进行分析的。选项分析：_高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(A项，说的是上世纪五十年代，中国动画作品在国际上有着极高的声誉，从时间段来看不能作为论据；B项，仅仅讲了中美合拍动画电影白蛇：缘起2019年11月起在中国上映的事，与成就和问题均无关系；C项讲

15、的是2019年日本动画电影的情况，与中国动画无关；D项，讲的是中国动画的制作水平的提升，能够支撑材料观点)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】D高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读考向(三)分析论证方法论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样证明”的问题。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读1论证方法常见的论证方法包括以下几种：(1)举例论证法(例证法)是用令人信服的典型事例来证明论点正确的一种论证方法。它是议论文中最常用的一种论

16、证方法，因为“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理往往不言而喻。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)引用论证法(引证法)是引用已知的、公认的道理、原理、名人名言、古诗名句、警句格言、俗话谚语等经典性言论作论据来论证中心论点的一种论证方法。由于引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(3)比喻论证法(喻证法)是用生动、形象、贴切的比喻来阐明高深的道理的一种论证方法。运用比喻说理，能够把比较抽象的道理形象化，增强议论的生动性、形象性、趣味性。运用比喻说理，

17、首先要找准比喻和道理的契合点；其次，比喻尽量要新颖。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(4)正反对比法(对比法)是把两种性质、特征相反或有差异的事物加以比较，来讲清道理、阐明事理的本质的一种论证方法。对比可以是观点与观点、材料与材料的比较，也可以是纵向比较或横向比较。运用对比法以达到否定错误论点、树立正确论点的目的。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(5)类比论证法(类比法)是将已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的一种论证方法。这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上

18、，由此揭示出主体事物具有与客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。(6)因果论证法是分析形成某种结果的原因，从而证明论点的一种论证方法。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(1)原文信息：鲁迅主张掀翻吃人的宴席，捣毁安排这宴席的厨房，但是，这宴席的一切享有者都必然要保卫这盛宴免遭扰乱。这就决定了鲁迅与权威话语之间的对立关系。鲁迅的一生，直接干预政治的行为不多，极少发表政治时评。他总是守在文化阵地上，从事他的文学活动，而政治家们却对他视若洪水猛兽，原因大半在此。但是，鲁迅与权威话语的

19、冲突不仅在于他对古老传统的无情批判，还在于他虽然很少谈政治，却从骨子里与政治权威格格不入。2考查题型判断下列选项是否正确，并说明理由。典例 3高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读选项设置：文段运用比喻的论证手法，把鲁迅对政治权威的反抗比作掀翻吃人的宴席、捣毁安排宴席的厨房。比对分析：_【答案】这段文字一开始写鲁迅主张掀翻吃人的宴席，捣毁安排这宴席的厨房，下文提到鲁迅与权威话语之间的对立关系以及从骨子里与政治权威的格格不入。很显然，这个比喻写出了鲁迅对政治权威的反抗，运用的是比喻的论证手法。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)原文信息：蒙学教材一直重视道

20、德人格教育。古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育都是以构建学习者思想道德体系为最终目标的。孝经及宋代形成的“四书”分别被视为立德之本、入德之门，相对而言比较适合儿童学习，在古代教育实践中被广泛使用。在这样的教育背景下，蒙学教材体现出对道德人格教育的追求，并不断创造出更适合初学者的教育手段。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读选项设置：文段举孝经、“四书”为例，论证了古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育的最终目标。比对分析：_【答案】选项对例证法理解错误，这里是观点和材料的关系，论证的是“蒙学教材一直重视道德人格教育”。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(3

21、)原文信息：作为一种构建和传播国家文化形象的手段，文化创意产业自诞生伊始，就是构建全新国家形象、刺激国家经济升级的重要力量。1994年，澳大利亚发布了第一个国家文化发展战略，强调发展实践，以便建立创意国家，更好地表现澳洲文化与澳洲特色，进而实现澳洲认同，扭转持续下滑的经济和国家形象。1997年，英国明确提出“创意产业”，以此作为国家新政执行的政策导向，以塑造全新的国家形象。2018年中国国家统计局发布文化及相关产业分类(2018)，文化创意产业包括两个层面：第一，以文化为核心内容，为直接满足人们的精神需要而进行的创作、制造、传播、展示等文化产品(包括货物和服务)的生产活动；高考一轮总复习 语文

22、（课标版）第一板块 论述类文本阅读第二，为实现文化产品的生产活动所需的文化辅助生产和中介服务、文化装备生产和文化消费终端生产(包括制造和销售)等活动。国家形象是促进文化创意产业海外发展的无形力量。专业人士以SWOT态势分析法，对中国文化创意产业的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)和挑战(Threats)进行了量化分析。通过对内部条件因素和外部机会因素的量化对比分析，传播中国文化形象，中国文化创意产业的发展应该采用WT战略，即“减少内部劣势，回避外部威胁”。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读选项设置：这两段运用了事例论

23、证、对比论证和引用论证，论证方法丰富，分析透彻有力。比对分析：_【答案】第一段列举三个事例，运用了事例论证，第二段结尾处运用了引用论证，两段文字都没有运用对比论证。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读考向(四)分析脉络结构1基本结构论述文的基本结构一般遵循“提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)”的“三段论”模式。引论就是开头，必须明确论题或提出论点；本论就是主体，应选用材料并分层次论证观点；结论就是结尾部分，归纳总结全文，重申观点。一般来说，大多数议论文的整体结构属于总分总结构，在分说部分，往往会采取或并列、或层进、或对比、或总分的结构模式。高考一轮总复习 语文（

24、课标版）第一板块 论述类文本阅读(1)并列式文本展开的各层次，关系是平等的。或是分论点之间关系是并列表述的；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。(2)层进式层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意变动。这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力。层进式的方式大体有以下两种：一是由此及彼，环环相扣；二是由浅入深，层层深入。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(3)对比式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性。往往一方面用墨较多，作为论证的重点；而另一方面着墨较少，只作陪衬。(4)总分式文章各层

25、次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读2立论与驳论(辩驳)结构(1)立论结构立论是对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张的论证方式。立论时，必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证，不能任意变换论题，开篇提出怎样的问题，结篇就要归结到这一问题上。高考所选的论述类阅读文本，多是以正面阐述自己的观点见解为主的立论文。但需要注意的是，在立论的过程中，有时需要辨析一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。高考一

26、轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)驳论(辩驳)结构驳论是以有力的论据反驳别人错误观点的论证方式。驳论一般运用破(驳)立结合的结构形式：或先破(驳)后立，或先立后破(驳)，或边立边破(驳)。“破(驳)”就是分析、评论或驳斥，指出其不足或错误之处。“立”就是确立自己的论点。“破(驳)”是为了“立”，在“破(驳)”与“立”之间，过渡要自然，衔接要紧密，以使文章成为一个有机整体。先破(驳)后立，是写时评文的常用方式，指在评析某种生活现象或错误言论的同时，针锋相对地提出自己的观点。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(1)原文信息：(2020全国卷，改编)社会是由众

27、多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。(仅摘录关键句，下同)在中国古代，孝无疑是家庭伦理中最重要的观念。3.题型分析判断选项对原文论证的相关分析是否正确，并说明理由。典例 4高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，“孝”的内涵也会随之变化。(摘编自汤一介“孝”作为家庭伦理的意义)选项设置：文章在论证

28、结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后补充论述。比对分析：_高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读【答案】文章在论证结构上，第段由“社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐”，引出了“家庭伦理”的论题；第段提出了“在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念”的观点；第段由“孝成为一种家庭伦理规范”，到“进而成为社会的伦理制度”，并谈“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据，呈现纵向深入关系；第段补充了现代社会中家庭伦理以及“孝”的内涵的变化。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)原文信息：(2018全国卷)“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从

29、逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照

30、着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。选项设置：文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读比对分析：_【答案】分析本段思路，先总说“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，再采用并列式结构，从“逻辑”和“现实的过程”两个方面进行分说。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读如何分析论述类文本的论证特点？分析论证特点，主要分析论证结构(思路)、论证手法两个方面，但有些题目也从

31、论证语言、论点和论据等方面设置答案。1从论证结构角度分析论证特点(1)整体结构基本结构：提出问题(提出论点)、分析问题(展开论证)、解决问题(得出结论)，或总分总结构。驳论结构：提出错误观点，批驳错误观点，提出正确观点。技法指导高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读(2)局部结构层进式结构、并列式结构、总分总(总分、分总)结构、对照式结构等，也有可能是多种结构相结合。2从论证方法角度分析论证特点例证、引证、比喻论证、正反对比、类比论证、因果论证等。3从论证语言角度分析论证特点论证语言主要针对有明显语言特色的文本，如以设问开篇，引发关注；末段连续问句，启发人们思考；论证语言严谨，

32、采用了大量的数据与历史史实等。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读4.从论点论据角度分析论证特点(1)论点是否准确、新颖、独到，是否开篇开门见山亮出观点等。(2)论据是否典型、新颖。【例】材料在论证上有哪些特点？请简要说明。(原文见典例2)【解析】首先分析论证结构。这五段文字采用了提出问题、分析问题的论证结构。第段提出问题：2019年中国动画电影的非凡表现，再次引发了国产动漫是否已经“崛起”的讨论。第段从两个角度进行辩证分析，第段采用并列结构肯定了国产动漫取得的成就，第段指出存在的问题。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读其次分析论证方法。材料综合运用了多种

33、论证方法，有例证法，如举哪吒已取得打破全球单一市场动画电影票房纪录的惊人成就，论证仅从产量与体量来看，中国动画产业已位居世界前列；有对比法，如将中国动漫与寻梦环游记头脑特工队疯狂动物城等片进行对比，论证国产动漫的制作水平还有待进一步提高。高考一轮总复习 语文（课标版）第一板块 论述类文本阅读【答案】示例：(1)材料采用了提出问题、分析问题的论证结构。第段提出问题：2019年中国动画电影的非凡表现，再次引发了国产动漫是否已经“崛起”的讨论。第段从两个角度进行辩证分析，第段采用并列结构肯定了国产动漫取得的成就，第段指出存在的问题。(2)论证中综合运用了多种论证方法，如举例论证、对比论证，论据充足，论证全面，增强了文章的说服力。谢谢观看