2023九年级语文上册 第3单元 14 诗词三首第2课时上课课件 新人教版.pptx

1、14 诗词三首第2课时酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡学习目标01必备知识02精读课文04 CONTENTS 教学目录课堂小结05初读课文03积累拓展061.掌握刘禹锡的相关文学常识及诗歌写作背景。2.理解诗句含义，把握诗歌内容，体会诗人的思想感情。3.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。学习目标刘禹锡（772842），字梦得，洛阳人，唐代文学家。世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；与白居易并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。有刘梦得文集，代表作有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等。走近作者必备知识刘禹锡参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬

2、宗宝历二年（826）,刘禹锡奉召返回洛阳,途经扬州遇到白居易。白居易在酒宴上写了醉赠刘二十八使君（刘二十八使君即刘禹锡），在诗中对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运表示了深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。创作背景必备知识请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。理解诗歌内容，体会诗歌的写作技巧，把握诗人的情感。1.把握诗歌的节奏、韵律。2.根据注释梳理诗歌意思。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知初读课文酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。自主探究初读课文1.试着给

3、诗歌划分朗读节奏。巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。2.疏通诗歌意思。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗人曾被贬夔(ku)州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。从唐顺宗永贞元年(805)刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳，所以说“二十三年”。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了思旧赋。指晋人王质。南朝梁任昉(fng)述异记载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了

4、上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。怀念老友，只能徒然地吟诵思旧赋，久谪归来像王质一样感到恍如隔世、物是人非。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。读zhng，增长，振作首联回首往事，描述了诗人被贬谪、遭弃置的境遇，为后面的抒情做了铺垫。分析讨论精读课文1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的感情？请结合诗句具体分析。“巴山楚水”从空间角度概括诗人辗转流徙的荒凉地域之广大，“二十三年”从时间角度概括诗人贬官时间之长。“凄凉地”“弃”，写出了诗人常年被贬偏远之

5、地，虚度年华的悲惨遭遇，表达了诗人的无限辛酸和愤懑不平之情。“闻笛赋”是用向秀与稽康的典故，表达了诗人对老友的怀念。“烂柯人”以王质自比，感慨自己被贬时间之长，物是人非。这一联表达归来之后的感受，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用的典故有何作用？“空”有“白白地”“徒然”之意，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是一场空，表达了诗人对友人的怀念。“翻”有“反而”之意，离开家乡多年，回到故土，却无人知晓，惊觉时间飞逝，表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的怅惘。3.请从炼字的角度赏析颔联中的“空”和“翻”。示例：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边

6、有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中枯朽的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。4.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面。5.白居易称赞这首诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，将思想性与艺术性巧妙地融为一体，将景、情、理结合，请任选角度进行赏析。沉舟的旁边千帆过往,病树前面万木向荣,描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。景以沉舟、病树比喻自己,对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。修辞通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景,表达了身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。情感包含着一种新陈代谢的自然规律,常用来说明

7、，没落的事物就由它没落吧，新生的事物依然要按着自己的规律发展下去。哲理照应题目，直抒胸臆，点明酬赠的题意是“长精神”，是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。6.结合标题，谈谈尾联的用意。7.酬乐天扬州初逢席上见赠的作者被贬官在外多年,回京路上怀想往事,展望将来,心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。凄凉的“巴山楚水”与“沉舟”“病树”等意象表现了诗人难以平静的心绪;而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。8.诗中运用了层

8、层递进的手法，请简要分析。首联，自叙被贬的遭遇，为全诗定下基调。颔联，思念老友，写自己回故乡的情景，使愤激之情更进一步深化。颈联，一改悲愤，豁达乐观，蕴含哲理。尾联，急转直下，以自勉自励来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。这首诗抒发了诗人长期被贬荒凉之地的坎坷遭遇和无限感慨，流露出对自己被长期贬谪弃置的无限辛酸和悲凉，同时也表现出诗人不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和达观态度。课文主旨课堂小结板书设计课堂小结酬乐天扬州初逢席上见赠与君共勉振作精神首联颔联颈联尾联长期贬谪境遇坎坷归来感慨世事变迁感怀身世相信未来昂扬辛酸豁达感慨坚定乐观积极进取乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。积累拓展醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。