用心教育小学语文3五年级上册习作提升（概括文章主要内容）（提高篇）部编版.pptx

1、人教部编版语文五年级上册李朝群老师习作提升课缩写大王概括审题怎样概括文章的主要内容答：文章写了什么人、事、地。知识归纳1.叙事为主的文章：叙述事情的经过2.写人为主的文章：人物做了什么3.写景状物的文章：从几个方面描写事物的特点核心内容概括文章主要内容的原则1.内容完整。2.语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。3.在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。方法一、题目扩展法题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。方法主要内容：一顿午餐我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”。一、题目扩展法方法二、综合归纳法（要素串连法）记叙文四要素：时间、地点、人物、事

2、件（人+在什么情况下做了什么事=结果怎样）方法“诺曼底”号遇难记主要人物：哈尔威船长时间：1870年3月17日夜晚地点：“诺曼底”号船上事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人。二、综合归纳法（要素串连法）方法主要内容：1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难面前沉着指挥，营救了全船的人，自己却随船沉入大海的故事。二、综合归纳法（要素串连法）“诺曼底”号遇难记方法三、抓重点词句中心句、中心段或过渡段有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。方法把各段的段落大意串连起来，经过适当的

3、增加和删减，组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文的主要内容，这种方法也叫“段落大意合并法”四、段落大意串连法（适用于说明文、议论文）方法从麦莎到台风第一段：台风的危害第二至四段：台风形成的原因第五段：台风的特点第六至九段：台风有利于人类和环境第十段：避免台风的危害还需要长期的探索和实践。四、段落大意串连法方法主要内容：围绕台风这一说明对象，介绍了台风的形成、台风的特点及危害以及台风对人类及环境的益处。四、段落大意串连法从麦莎到台风（1）水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带

4、兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。范文引领水葫芦的名称、产地、外表水葫芦之灾范文引领水葫芦生命力旺盛（2）它生命力旺盛，在1540的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低。猪吃了饿不死也不长膘。范文引领名声狼藉（3）自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。范文引领水葫芦的危害严重（4）20世纪80年代水葫芦泛滥成灾

5、，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。范文引领（5）深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。水葫芦难以铲除范文引领主要内容：水葫芦已成灾，危害很严重。水葫芦之灾课堂总结概括文章主要内容的方法：一、题目扩展法二、综合归纳法三、抓重点词句四、段落大意串连法同学们，下节课见咯